İL ZÜMRE TOPLANTISINDA ALINAN KARARLAR

1. İL ZÜMRE TOPLANTISINDA ALINAN KARARLAR

2. Alan seçiminde velilerin rolü. • Doğru yönlendirme için neler yapılmalıdır? • Veliye eğitim-rehberlik

3. 2. Fen ders saatlerindeki azalma.Müfradatın etkin şekilde uygulanamaması.Dolayısıyla, Öğretmenlere seminer ve müfredat eğitimi verilmeli , 10.sınıfta Bilgi Kuramı dersi 11sınıfta astronomi dersi seçmeli ders olarak okutulmalı, dersler 5E sistemine göre anlatılmalı. 5E sistemi: • Dikkat çekme • Keşfetme • Açıklama • Derinleştirme • Değerlendirme

4. 3.Zümre toplantılarına dershane öğretmenleri de katılmalı.Dershane ve devlet okullarının rehber öğretmenleri beraber çalışmalı.

5. 4.Ders saatleri sonunda ders dışı çalışma yapılmalı.

6. 5.Ders ve alan öğretmenleri öğrencilere alan seçiminde rehberlik etmeli.

7. 6. Sınavda yanlış işaretlenen soruların sınav puanına olumsuz etkileri.

8. 7.Veli –aile ziyaretlerine ağırlık verilmeli.

9. 8. TÜBİTAK, GYTE vb. kurumların laboratuvarları ziyaret edilerek öğrencilere ders sevdirilmeli

10. 9. Öğrencinin dahil olduğu uygulamalar öğrencinin alan seçiminde kılavuz olarak kullanılmalı.

11. 10. Öğretmen önce kendini sonra dersini öğrencilere sevdirmelidir.

12. 11.Laboratuvar etkin kılınmalı.Okulunfizik,kimya,biyolojilaboratuvarı varsa dersler mutlaka laboratuvarda işlenmeli. -laboratuvarı olmayan okullarda meb-eba-içerik adresinden SANLAB 9-10-11-12 akıllı tahtaya uygun deneyleri bulunmaktadır.

13. 12.Kimya zümreleri ile matematik ve edebiyat zümreleri beraber çalışmalı.

14. 13.Fizik, kimya ve biyoloji dersleri ders programında son saatlere konulmamalı.

15. 14.Yönlendirici öğretmenlik 9. sınıftan itibaren başlamalı ve tüm sınıflarda yapılmalı.

16. 15.Ders anlatımındaki yöntem teknikler sınıf seviyesine göre değişebilmeli.

17. 16.Ortaokulların fen ve teknoloji öğretmenleri ile liselerin fizik,kimya ve biyoloji öğretmenleri birlikte zümre yapmalı.

18. 17.Fizik,kimya ve biyoloji derslerinde öncelikle çeşitli analiz teknikleri kullanarak durum tespiti yapılmalı ve buna göre her sınıf için hedef belirlenmeli ve bu hedefe ulaşılmaya çalışılmalı.

19. 18.Öğrencileri Yüksek Öğrenime hazırlamak için Fizik,kimya ve biyoloji derslerinde öğrencilere genel kültür kazandırılmalı.

20. 19.Dersleri günlük yaşantı ile ilişkilendirerek işlemeli. Günlük yaşantıdan örnekler verilerek konular öğretilmeli.

21. 20.Sınavlar sonucunda çeşitli yöntemlerle mutlaka sınav analizi yapılmalı.

22. 21. Sınıf rehber öğretmenlerinin sınıfları her sene değişmektedir. Sınıf rehber öğretmenleri mümkün olduğunca aynı sınıfa verilmeli.

23. 22. Fizik, kimya ve biyoloji öğretmenleri akıllı tahta için mevcut uygulama ile yetinmemeli kendisi de uygulama geliştirmeli ve meslektaşları ile paylaşmalı.

24. 23. Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği yapılarak öğrencilerin konu eksiklikleri giderilmeli.

25. 24. Çeşitli yöntemlerle öğrencilerin hafıza ve öğrenme biçimleri belirlenmeli ve buna göre öğretim yapılmalı.

26. 25. Eğitim öğretim sürecinde başarılı öğrenciler ödüllendirilmeli.

27. 26. İlçe genelinde aynı türden okullarda öğretmenler soru havuzu oluşturmalı, oluşturulacak komisyonlarca incelenen ve değerlendirilen bu sorularla ilçe genelinde ortak sınavlar yapılmalı.

28. ı 27. Öğretmenlere rehberlik amaçlı ziyaretler gerçekleştirilmeli ve öğretmenlere sıkça değerlendirme toplantıları yapılmalı.

29. TOPLANTIMIZ SONA ERMİŞTİR. DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER. YEŞİM BULUT CUMHURİYET ANADOLU LİSESİ