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Estrategias de uso de la Pizarra Interactiva con un modelo de innovación curricular en matemática

Estrategias de uso de la Pizarra Interactiva con un modelo de innovación curricular en matemática. Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile http:// www.comenius.usach.cl/pizarra. El Centro Comenius / USACH : www.comenius.usach.cl. ¿Por qué esta l ínea de investigación ?.

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Estrategias de uso de la Pizarra Interactiva con un modelo de innovación curricular en matemática

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Presentation Transcript

  1. Estrategias de uso de la Pizarra Interactiva con un modelo de innovación curricular en matemática Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile http://www.comenius.usach.cl/pizarra

  2. El Centro Comenius / USACH: www.comenius.usach.cl

  3. ¿Por qué esta línea de investigación? • Resultados deficientes en matemática • Existencia de inversión en tecnología y formación docente. Proyecto Enlaces • Dificultad de acceso y/o uso de los recursos tecnológicos • Existencia de una basta experiencia en matemática y uso de tecnología. Centro Comenius • Es fundamental apoyar a los docentes y contar con un modelo curricular para integrar las tecnologías al sistema educacional.

  4. ¿Qué se espera? • Mejorar el aprendizaje de los alumnos en matemática • Insertar tecnología al aula, en forma transparente • Hacer explícita la matemática y el uso de la tecnología para los alumnos (estrategias, procedimientos, algoritmos) • Facilitar la visualización y comprensión de lo abstracto de la matemática, por medio de la pizarra interactiva • Aumentar la participación de los alumnos • Producir cambios en la sala de clase y en los roles del profesor y alumno • Desarrollar sesiones más interactivas, centradas en el alumno, motivadoras y con mayores recurso • Generar espacios de colaboración y discusión

  5. Desarrollo de un modelo • Nace del proyecto Fondef D00I1073, “Aprender matemática creando soluciones” • Explora, conjetura, pon a prueba y ...Aprende cómo seguir • Centrar la actividad en el alumno • Entregar herramientas a la profesora, profesor y alumnos • Trabajar aspectos multidimensionales del aprendizaje • Considerar los aspectos propios de la disciplina • Considerar la evaluación como un proceso • Usar la tecnología

  6. El modelo en la sala de clases Material para el profesor Recursos para la pizarra interactiva Formación Docente Material para el alumno

  7. Algunos tipos de materiales • Guías de resolución de problemas, exploración, formalización, ejercitación, proyectos, matemática recreativa • Pruebas e instrumentos para evaluación • Material concreto • Recursos organizados en la pizarra.

  8. Sentido del trabajo con la pizarra interactiva • Tendencia a lo que se denomina “la invisibilidad de las tecnologías” • De lo abstracto a lo visible, a lo dinámico, a lo interactivo, manipulativo, al trabajo en contextos reales, al desarrollo de modelos • Acceso a espacios ricos en recursos • Espacios con herramientas para explorar la complejidad • Enseñar estrategias y habilidades en forma explícita, poder mirar “bajo el agua”.

  9. Principios básicos en el uso de la tecnología • Claridad en los objetivos del trabajo a realizar, luego seleccionar los recursos • Usar las tecnologías cuando no intervenga con el objetivo a lograr • Usar herramientas que son dominadas por el docente

  10. Los alumnos valoran del modelo con uso de PI • La clase se hace más interactiva, dinámica, atractiva y motivadora • Facilita trabajar nuevos contenidos • El profesor enseña de manera más rápida y fácil • Facilita la presentación visual de contenidos • Permite a los profesores concentrarse en los avances y respuestas de los alumnos • Permite usar recursos TIC • Apoya la corrección colectiva • Resulta muy cómodo para presentar trabajos • Se aprende más sobre tecnología • Mejora el tomar apuntes

  11. Aspectos valorados por los profesores • Mejora el trabajo y el progreso de los alumnos • Aumenta la motivación, actitud y nivel de expectativas de los alumnos • Mejora el rol interactivo asumido por el docente • Permite dar mejores respuestas a las diferentes necesidades de los alumnos • Ofrece nuevas posibilidades metodológicas innovadoras, diversificando las actividades de la clase • Permite plantear actividades más reales y contextualizadas a la vida diaria

  12. Aspectos valorados por los profesores • Ayuda a los estudiantes en sus presentaciones • Aumenta la participación en clases de aquellos alumnos que no obtenían buenos resultados antes de la incorporación de la pizarra interactiva • Se realizan más actividades colaborativas • Permite hacer correcciones colectivas • Aumenta el interés y motivación por reforzar los contenidos • Aumentan el interés por aprender software específico y otros usos de la pizarra

  13. Muchas Gracias Gonzalo Villarreal Omar Molina gvillarr@comenius.usach.clomolina@comenius.usach.cl Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile www.comenius.usach.cl/pizarra

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