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升學及就業輔導組

高 中 選科研討會. 升學及就業輔導組. 各 選修學科 的內容特質 ?. 如何作出適合自己的選擇 ?. 高中課程 ?. 如何能成功 修讀所 選修的學科 ?. 興趣 ? 能力 ? 將來升學及就業的路向 ?. 新 高中 課程. 現行學制與新學制比較. 中六. 中五. 新高中. 中四. 從會考 / 高考到新高中課程的轉變. 新 高 中 課 程 與 學 習 http://etv.edb.gov.hk/334video.htm. 新 高中 課程. 4 個 核心科目 : 中國語文 英國語文 數學 通識教育. 3 個 選修科目. 其他學習經歷

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升學及就業輔導組

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Presentation Transcript

  1. 高中選科研討會 升學及就業輔導組

  2. 各選修學科的內容特質? 如何作出適合自己的選擇? 高中課程? 如何能成功修讀所選修的學科? 興趣? 能力? 將來升學及就業的路向?

  3. 新高中課程

  4. 現行學制與新學制比較 中六 中五 新高中 中四

  5. 從會考/高考到新高中課程的轉變

  6. 新 高 中 課 程 與 學 習 http://etv.edb.gov.hk/334video.htm 新高中課程 4個 核心科目:中國語文英國語文數學通識教育 3個 選修科目 • 其他學習經歷 • 德育及公民教育 • 社會服務 • 體育發展 • 藝術發展 • 與工作有關的經驗 多元化課程 照顧學生的不同興趣, 性向和能力

  7. 多元化出路 升學 / 就業 專業資格 四年學士 學位 副學位 (包括副學士學位、高級文憑 及文憑) 香港中學文憑 高中教育

  8. 打破傳統的文理分流 揀選學習方式和方向的自由度、 空間 寬廣而均衡的課程 學習成效 達到學會學習 全人發展的目標

  9. 各科的科目簡介 中三級會 向各科科主任/ 任教教師查詢 p.25-44

  10. 個人、社會及人文教育學習領域 中國歷史、 歷史、 經濟、地理 • 視像光碟 • http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=6689&langno=1 • 2. 單張 • http://www.edb.gov.hk/FileManager/EN/Content_4075/promotion_leaflet_2008_low.pdf • 3. 相關網址 • 中國歷史科相關網址 歷史科相關網址 • 經濟科相關網址 • 地理科相關網址

  11. 科學教育:組合科學 單張、簡介 https://cd.edb.gov.hk/334info/info_1_h_en.html 科技教育:企業,會計與財務概論 簡介 https://cd.edb.gov.hk/334info/ppt/info/en/08_BAFS%20(NSS%20Information%20Kit)%20Jan%202009.ppt 中國文學 單張http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_5806/D03_chi_lit_v3.pdf

  12. 高中選科：從興趣出發 教育局總課程發展主任（全方位學習及圖書館）葉蔭榮 　　新高中學制快將推行，學生在修讀四個核心科目外，亦可選讀兩或三個選修科目。在這個寬廣而均衡的課程裏，他們應該如何選擇？ 　　新高中課程提供富彈性的科目選擇空間，讓學生不必受制於文、理、商分流的模式，可以根據本身興趣和能力，從不同學習領域、應用學習課程或六種其他語言中，選擇適當的科目，以擴闊自己的知識領域和視野，發展思維及潛能，為日後升學和就業作好準備。 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=71&langno=2&UID=103249

  13. 不少學生未曾認真探索自己的興趣，就讓當時的「熱門」科目主宰了自己的學習人生。學生不應受所謂的「有前途」科目或行業所影響，因為市場人力需求隨着時代而改變，今天的「熱門」科目，也不能保證將來的就業機會。事實上，在僱主心目中，責任感、正確的待人處事態度、良好的溝通能力和「學會學習」的能力往往更重要。不少學生未曾認真探索自己的興趣，就讓當時的「熱門」科目主宰了自己的學習人生。學生不應受所謂的「有前途」科目或行業所影響，因為市場人力需求隨着時代而改變，今天的「熱門」科目，也不能保證將來的就業機會。事實上，在僱主心目中，責任感、正確的待人處事態度、良好的溝通能力和「學會學習」的能力往往更重要。 　　因此，學生應及早思考發展路向，透過各種學習經歷，拓寬視野，培養興趣，建立正面的自我形象。新高中課程的「其他學習經歷」，亦會提供適當的「與工作有關的經驗」（如升學及就業講座、職場探訪），讓學生了解工作世界的最新資訊和轉變，幫助他們作出明智選擇。

  14. 學生應明白，無須倉卒為未來的職業或發展路向立下定案，他們可以多思考、反省及從經驗中發掘自己的興趣。尋找一位願意聆聽，能給予客觀意見的同行夥伴，有助提高學生的信心及選擇合適的科目。學生應明白，無須倉卒為未來的職業或發展路向立下定案，他們可以多思考、反省及從經驗中發掘自己的興趣。尋找一位願意聆聽，能給予客觀意見的同行夥伴，有助提高學生的信心及選擇合適的科目。 　　新高中學制透過靈活的選科組合，提高學生成功修讀所選科目的機會。我們期望學生能從興趣出發，探索個人發展路向，邁向豐盛人生。

  15. 選科的三大原則 升學及就業的路向 興趣 能力 http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/Finding_your_color_2010_chi.pdf

  16. 最喜歡的科目?

  17. ? ? ? 能力

  18. 成績

  19. 將來升學出路、就業機會 考慮與自己升學及就業傾向有關連的必修科目

  20. http://334.edb.hkedcity.net/doc/eng/ER_of_UGC_e.pdf

  21. Example 1: The University of Hong Kong

  22. Example 2: The Chinese University of Hong Kong

  23. Example 3: Hong Kong Baptist University

  24. 多與父母傾談

  25. 在選科過程中，我希望我的父母…… 受訪學生人數: 172人

  26. 在選科過程中，我希望我的父母…… 我的決定, 意見,選擇, 興趣, • 在旁 • 無限量 • 百分百 支持 接納 信任 尊重 化為努力讀書的動力

  27. 在選科過程中，我希望我的父母…… 關心 鼓勵 我的選擇,興趣,感受,困難,壓力 陪伴 安慰 分享

  28. 在選科過程中，我希望我的父母…… 合適 明確 • 給予意見 • 個人經驗分享 • 指引 • 討論 客觀 多方面 中肯 適量,適當時候

  29. 在選科過程中，我希望我的父母…… 未來前途 工作 經驗 意見 自己興趣 職業路向 大學選科

  30. 在選科過程中，我希望我的父母…… 關注我的興趣 考量我的能力 聆聽我選科的原因 聆聽我的意見 一起選科, 討論 給予自由,空間 最終決定權

  31. 在選科過程中，我希望我的父母…... 不要 • 不要煩著我 • 不要過分擔心 • 不要給我太大壓力 • 不要讓我獨自面對 • 不要給我製造麻煩 • 不要罵我 • 不要假民主 • 不要強迫我選我沒有興趣的科目

  32. 在選科過程中，我希望我的父母…... 不要 • 不要以自己的標準來為我做抉擇 • 不要干預 • 不要干涉我選科的自由 • 不要質疑我的能力 • 不要把我跟他人作比較 • 不要把選科一事作很嚴重的事 • 不要強迫我到內地讀書

  33. 在選科過程中，我希望我的父母……

  34. 在選科過程中，我希望我的父母….. 給予實際意見 本人亦是第一次面對如此重大決定,無奈家人給予過多自由,其認知亦不足,不能協助逃出迷惑 我希望父母為我搜集資料，然後為我作選科的打算。那麼我便可以更加專注在課業上，爭取好成績。

  35. 在選科過程中，我希望我的父母….. 在選科過程中，我希望我的父母能接受我的意願。他們認為我應選 M1/ M2，並放棄中史而選擇 Bio / Phy / Chem 其中一樣。但是我本身不愛Science，同時我喜愛中史，最後我選擇放棄 M1/ M2。因此，我希望我的父母能尊重並接受我的意願 在選科過程中，我希望我的父母能夠給予我更多意見，不要只說較實用的科目（如化學、物理）的好處，他們也應該在較文科的科目（如中國歷史科）給我更多意見、更多信心。

  36. http://334.edb.hkedcity.net/index.php

  37. https://cd.edb.gov.hk/334info/related_page_tc.asp

  38. 通識教育 https://cd.edb.gov.hk/334info/info_1_b_en.html

  39. SHCC CFST http://www.shcc.edu.hk/

  40. SHCC CFST

  41. SHCC CFST http://www.shcc.edu.hk/~cfst/home.html

  42. 明智的 決定

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