Quantitative & Qualitative Designs

2. Quantitative & QualitativeDesigns Jamileh Mokhtari nori, MSN, PhD candidate Nursing Faculty, Nursing Management Dept., Baqiyatallah Medical Sciences University.

3. Contents of presentation • مقایسه مطالعات کمی و کیفی • مطالعات کمی انواع مطالعات مداخله ای مطالعات تجربی (انواع، ویژگی ها، ارزشیابی نقادانه) مطالعات نیمه تجربی (انواع، ویژگی ها، ارزشیابی نقادانه) مطالعات کارآزمایی (انواع، ویژگی ها، ارزشیابی نقادانه) مطالعات ارزشیابی (انواع، ویژگی ها، ارزشیابی نقادانه) مطالعات غیر تجربی • مطالعات کیفی

4. Research Methods • Research methods are generally categorized as being either quantitative or qualitative. • What the methods fit!

5. Qualitative and Quantitative Paradigms • The quantitative paradigm: what can be measured. It involves collecting and analyzing objective (often numerical) data that can be organized into statistics. • مطالعات کمی توزيع مسائل مربوط به سلامت را بررسي مي کنند. • دیدگاه علت و اثر و قابل تکرار • The qualitative paradigm: investigating subjective data, gain greater insight and knowledge. • مطالعات کيفي به شناخت مسائل مربوط به سلامت مي پردازد.

6. Deductive Approachقیاسی Theory Hypotheses Data Collection Findings Hypotheses Confirmed or Rejected Revision of Theory

7. Induction Approach استقرایی [General research question] Observation Theory Formulation

8. Quantitative Research 1. Hard Science 2. Focus: concise & narrow 3. Reductionistic 4. Objective 5. Reasoning: Logistic, Deductive 6. Basis of Knowing: Cause & effect, relationships 7. Tests Theory 8. Control 9. Instruments 10. Basic Element of Analysis= numbers 11. Statistical analysis 12. Generalization Qualitative Research 1. Soft Science 2. Focus: Complex & Broad 3. Holistic 4. Subjective 5. Reasoning: Dialectic, Inductive 6. Basis of knowing: Meaning, Discovery 7. Develops Theory 8. Shared Interpretation 9. Communication & Observation 10. Basic Element of Analysis: Words 11. Individual Interpretation 12. Uniqueness Elements of Qualitative vs. Quantitative Studies

9. انواع علوم • علوم نرم یا دانش نرم به زمینه‌هایی از دانش اطلاق می‌شود که برعکس علوم سخت، به ریاضی‌شدن، به صورتی دقیق بیان شدن، قابل تکرار یکسان در تجارب و آزمایش‌ها بودن، و یا عینی و آفاقی بودن تن نمی‌دهند. • علوم سخت یا دانش سخت به زمینه‌هایی خاص از علوم طبیعی، از جمله فیزیک، شیمی، زمین‌شناسی و بخش‌های متعدّدی از زیست‌شناسی اطلاق می‌شود.

10. تشابه تحقیقات کمی و کیفی جمع آوری داده ها

11. Quantitative Research Designs

12. Quantitative Research Designs

13. انواع مطالعات کمی

14. مطالعه مداخله ای :Interventional در مطالعه مداخله ای همواره، چگونگی تاثير متغيير های مستقل (independent) بر متغيير های وابسته (dependent)مورد نظر بوده و به نوعی به تست فرضيه های مطروحه پرداخته می شود .

15. مشخصات مطالعات تجربی Experimental قویترین نوع مطالعه برای اثبات رابطه علیتی(RCT). تنها مطالعه ای که می تواند رابطه علت و معلولی را اثبات کند. تقسیم تصادفی نمونه ها به دو گروه مداخله (تجربه) و شاهد (کنترل).

16. True experiment design Three identifying properties لزوماً در آزمایشگاه انجام نمی شود. Randomization Control Manipulation

17. True experiment design Three identifying properties Randomization: Random basis (equal chance) Control: Controls over the experimental situation (control group) The experimenter does something to at least some subjects (i.e. intervention, treatment) Manipulation: Random sampling? Random Assignment?

18. انواع مطالعات تجربی Experimental

19. Types of Experimental Design • True or classic experiment • Solomon four-group design • After-only experimental design • Factorial design • Random clinical Trial

20. A. True or classic experiment experimental treatment Experimental group pretest posttest Random assignment Control group pretest posttest

21. مثال مثال مطالعه اثرات مداخله ویدیویی بر پیشرفت تعاملات مادر-فرزند مطالعه اثرات مداخله ویدیویی بر پیشرفت تعاملات مادر-فرزند (فقط گروه مداخله، آموزش ویژه را دریافت کرد. پره تست انجام شده است) (فقط گروه مداخله، آموزش ویژه را دریافت کرده و پره تست و پست تست از دو گروه انجام شود)

22. B. Solomon four-group design Experimental group pretest experimental treatment posttest Control group pretest posttest Random assignment Experimental group experimental treatment posttest Control group posttest

23. Solomon four-group design

24. C. After-only experimental design Experimental group experimental treatment posttest Random assignment Control group posttest

25. مثال مطالعه اثرات مداخله ویدیویی بر پیشرفت تعاملات مادر-فرزند (فقط گروه مداخله، آموزش ویژه را دریافت کرده و پره تست از دو گروه گرفته نشود)

26. D. Factorial Design • دستکاری همزمان دو یا چند متغیر مستقل مثال:بررسی اثر تحریک شنوایی و لامسه بر وزن گیری و پاسخ دهی قلبی نوزادان به محقق اجازه می دهد تا اثرات اصلی و اثرات تعاملی را تست کند.

27. Some researches • The Anxiety- and Pain-Reducing Effects of Music Interventions • The Effectiveness of a Multimedia Intervention on Parents’ Knowledge • Animal-assisted therapy as a pain relief intervention for children (2009)

29. مشخصه مطالعات Quasi-Experimental pre-Experimental • دستكاري یا مداخله دارند ولي گروه كنترل ندارند، يا تصادفي نيست، ويا هر دو را ندارند. • به دليل بعضي از محدوديتها توانايي كنترل متغيرها كمتر است. • به نسبت طرح تجربي عملي‌تر است. • حداقل يك توضيح رقيب ديگر هم براي بروز علت اثر وجود دارد.

30. انواع مطالعات نیمه تجربی Quasi-Experimental

31. Type of Quasi-experimental Design • Nonequivalent control group design • After-only nonequivalent control group design • One group (pretest-posttest) design • Time series design

32. Nonequivalent control group design • طرح گروه کنترل نامعادل Experimental group pretest experimental treatment posttest pretest Control group posttest

33. مطالعه اثر پرستاری اولیه بر روحیه پرسنل پرستاری مثال از آن جا که این سیستم جدید ارایه مراقبت پرستاری در کل بیمارستان بکار می رود، تصادفی سازی غیر ممکن است.؟ انتخاب گروه شاهد از بیمارستان مشابه دیگر

34. B. After-only nonequivalent control group design Experimental group experimental treatment posttest Control group posttest

35. C. One group (pretest-posttest) design Experimental group pretest experimental treatment posttest D. Time series design Experimental group pretest pretest experimental treatment posttest posttest

36. مثال مطالعه اثر یک برنامه ورزش هوازی کم فشار بر خستگی و تناسب هوازی در افراد مبتلا به آرتریت روماتوئید محققان اندازه های متغیرهای پیامد را قبل از مداخله، وسط درمان (6 هفته بعد از تمرین)، انتهای درمان (هفته 12 تمرین) و 15 هفته بعد بدست آوردند.

37. Critical thinking decision path Experimental and Quasi-experimental Design

38. Summary • Experimental research is the best method for examining causal relationships • Problem: not hold in real-life settings. • In quasi-experiments, not randomly allocating, or not control group. • In pre-experiments, not randomly allocating, and not control group.

40. Clinical Trials

41. کارآزمایی بالینی • استفاده در داروشناسی • ارزشیابی درمان جدید توسط محققین طب و اپیدمیولوژیست ها • مطالعات تجربی بر روی انسان • مطالعه مداخله ای برای مقایسه روش های مختلف درمانی در انسان ها • قویترین روش علمی برای ارزشیابی روش های درمانی متعدد

42. ویژگی های کارآزمایی های بالینی دارابودن یک یا چند ویژگی زیر: • کنترل از طریق انتخاب تصادفیRandomized Controlled Clinical Trials (RCCT) • روش های Blindبرای جلوگیری از تورش های ناشی از نظرات پزشکان و یا بیماران در اثرات درمانی یا پیشگیری • کور یک جانبه (بیماران نمی دانند) • کور دو جانبهRandomized Controlled double blind Clinical Trials بهترین کارآزمایی بالینی

43. Randomized Controlled Clinical Trial * ایده آل ترین مطالعه برای نتیجه گیری علت و معلولی (غالباً درمان جدید)* چگونگی قراردادن نمونه ها در هر گروه:Random Assignment مثال: بررسی اثرات دو روش مختلف مراقبت از بند ناف بر عفونت نافی و زمان جداشدن بند ناف. روش کار: تخصیص تصادفی(برای یک گروه: تمیز کردن با الکل، گروه دیگر: بدون درمان خاص)

44. مثال پژوهشگری قصد دارد نتایج مراقبت در منزل و مراقبت در بیمارستان را از بیماران مبتلا به انفارکتوس حاد میوکارد مورد بررسی قرار دهد.

45. متقاطع Crossover گروه: آزمایش و شاهد پس از یک دوره درمان: دوره پاکسازی Wash Out Period برای از بین رفتن اثر دارویی جابجایی دو گروه طرحی قوی برای بررسی روابط علّی مزایا: نیاز به حجم نمونه کمتر تمایز نتایج در یک گروه ارزشمندترَ بررسی اثرات وضعیت پا بر میزان فشار خون روش مطالعه: فشار خون50 نفر با پای دراز روی سطح صاف اندازه گیری می شود. مجدداً در حالت یک پا روی زانوی دیگر اندازه گیری شد. برای 50 نفر بعدی، این ترتیب بطور معکوس انجام گرفت.

46. Evaluation Research

47. Evaluation Research • To Evaluate a program, treatment, or policy. • Is not a different design. • Uses both experimental and quasi-experimental designs.

48. Evaluation Research • به دلیل توسعه پرستاري • افزايش بعد خدمات پرستاري • افزايش هزينه بهداشتي • مطالعات ارزشيابي شامل تعيين كيفيت مراقبت پرستاري، درماني و ضمانت اجرايي آن است. • چك ليستي كه با استفاده از استانداردهاي مراقبتي موجود طراحي شده، مورد استفاده قرار مي گيرد. • تحقیق ارزشيابي، بررسی تاثير يك برنامه، فعاليت يا خط مشي خاص است.

49. Evaluation Research • اهداف و موارد استفاده • تعيين ميزان دستيابي به اهداف پرو‍‍ژه • تعيين دلايل موفقیت و عدم موفقیت • تعيين روشهاي افزايش اثر بخشي • تعيين اصول یک برنامه موفق • پایه و اساس تحقیقات بعدی

50. Kinds of Evaluation Research • LoBiondo Wood (2006): • Formative • Summative • Polit (2005): • Process or Implementation analyses • Outcome and Impact analyses • Cast-benefit analyses