Стандарты ИКАО/ВМО оценки компетентности АМП ( Семинар по оценке компетентности АМП)

1. Стандарты ИКАО/ВМО оценки компетентности АМП(Семинар по оценке компетентности АМП) 27-29 марта 2013 г.

2. Содержание Часть1 Историческая справка и терминология Часть2 Стандарты компетентности АМП Часть 3 Процесс оценки компетентности Часть 4 Поддержка ВМО/ИКАО 27-29 марта 2013 г.

3. Часть1 Историческая справка и терминология Система качества 27-29 марта 2013 г.

4. Требования ИКАО к системе управления качеством Приложение 3 ИКАО – СТАНДАРТЫ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРАКТИКА • 2.2.2 До 14 ноября 2012 года Договаривающемуся государству для реализации цели метеорологического обслуживания международной аэронавигации следует обеспечивать разработку и внедрение назначенным полномочным метеорологическим органом организованной надлежащим образом системы качества… • 2.2.3С 15 ноября 2012 года каждое Договаривающееся государство обеспечивает разработку и внедрение назначенным полномочным метеорологическим органом организованной надлежащим образом системы качества, которая включает правила, процессы и ресурсы, необходимые для осуществления общего руководства качеством метеорологической информации, предоставляемой пользователям… 27-29 марта 2013 г.

5. Требование к системе качества Приложение 3 ИКАО - СТАНДАРТЫ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРАКТИКА • 2.2.4 Система качества должна соответствовать стандартам обеспечения качества серии 9000 Международной организации по стандартизации (ИСО) и быть сертифицирована утвержденной организацией. • 2.2.5Система качества должна гарантировать пользователям, что предоставляемая метеорологическая информация отвечает установленным требованиям… • 2.2.6 Применительно к обмену метеорологической информацией в эксплуатационных целях система качества должна предусматривать процедуры проверки и подтверждения и средства контроля соблюдения предписанных графиков передачи отдельных сообщений и/или бюллетеней… • 2.2.7 Демонстрация соблюдения применяемой системы качества должна осуществляться путем проверки. Если выявляется несоответствие системы, следует предпринять действия по определению и устранению причины. 27-29 марта 2013 г.

6. Система управления качеством (СиУК) • Включает осуществление процессов, способствующих периодическому улучшению качества; • Поддерживает постоянный высокий уровень предоставляемых авиационными метеорологическими службами данных и продукции; • Требует координации действий для направления и контроля деятельности организаций в области качества (ИСО 9000*). (Приложение 3 ИКАО) 27-29 марта 2013 г.

7. Часть 2Стандарты компетентности АМП 27-29 марта 2013 г.

8. В данном разделе В чем заключаются требования? Где можно найти больше информации? Как они связаны с категориями персонала? Что представляет собой пакет обязательных программ с требованиями для метеорологов(BIP-M)? Как можно пройти BIP-M? 27-29 марта 2013 г.

9. Требования к компетентности и квалификации АМП Приложение 3 ИКАО – СТАНДАРТЫ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРАКТИКА 2.1.5Каждое Договаривающееся государство обеспечивает соблюдение назначенным метеорологическим полномочным органом требований Всемирной метеорологической организации к квалификации и подготовке метеорологического персонала, обслуживающего международную аэронавигацию. 27-29 марта 2013 г.

10. Стандарты компетентности АМП Июнь 2009 г. – ИС-LXI поручил КАМ пересмотреть требования к компетентности АМП (Дополнение No.1 к публикации ВМО-No.258→ ГЭ-ОПК КАМ/ГЭ-ОПК ИС → Стандарты компетентности высшего уровня Февраль 2010 г. –КАМ-XIV одобрила проект требований к компетентности среднего уровня → ГЭ-ОПК КАМ Март 2010 г. - ОПК ИС-24/ГЭ-ОПК КАМ/ЦГ-CAT КАМ завершили работу над «документом среднего уровня» Июнь 2010 г./Май-июнь 2011 г. ИС-LXII/Кг-XVI одобрили стандарты компетентности высшего и среднего уровней. 27-29 марта 2013 г.

11. Требования к компетентности и квалификации АМП Требования к компетентности определены в • Техническом регламенте ВМО – ВМО-No. 49 • Стандарты компетентности АМП ВМО теперь включены в Технический регламент ВМО – ВМО-No.49, том I Требования к квалификации определены в • Техническом регламенте ВМО – ВМО-No. 49, том 1 ВМО-No. 1083 – Наставление по применению стандартов образования и подготовки кадров в области метеорологии и гидрологии – содержит дополнительное руководство. 27-29 марта 2013 г.

12. Метеорологический персонал • Метеоролог • «Лицо, имеющее высшее университетское образование и закончившее курс пакета обязательных программ для метеорологов (BIP-M)», • Техник-метеоролог • «Лицо, закончившее курс пакета обязательных программ для техников-метеорологов (BIP-MT)». • Измененные определения и пакеты обязательных программ вступают силу 1 декабря 2013 г. 27-29 марта 2013 г.

13. Авиационный метеорологический персонал • Авиационные метеорологи-прогнозисты должны • Соответствовать требованиям к компетентности с ноября 2013 г. (по решению КАМ ВМО) • Соответствовать требованиям к квалификации с ноября 2016 г. • Авиационные метеорологи-наблюдатели должны • Соответствовать требованиям компетентности с ноября 2013 г. (по решению КАМ ВМО) 27-29 марта 2013 г.

14. Пакет обязательных программ для метеорологов 27-29 марта 2013 г.

15. Варианты изучения предметов программы BIP-М • Пакет обязательных программ с требованиями для метеорологов считается пройденным в случае успешного завершения обучения с получением университетского диплома в области метеорологии или успешного прохождения программы послевузовского образования в области метеорологии после получения университетского диплома (желательно, получить при этом университетский диплом в области науки или вычислительной техники). • Когда дело обстоит не так, учебные заведения, применяющие учебную программу, не связанную с BIP-М, должны продемонстрировать, что: • их образовательная программа обеспечивает результаты обучения для получения университетского диплома в данной области; и • соответствует признанному в рамках страны уровню академического образования. 27-29 марта 2013 г.

16. Авиационный метеорологический персонал С 1 декабря 2013 г.: • Авиационному метеорологу-прогнозисту (АМП) следует (для условий применения A, В и C) соответствовать требованиям пакета основных программ BIP-M инеобходимо выполнятьтребования к компетентности. С 1 декабря 2016 г. • АМПдолжен соответствовать требованиям пакета основных программ BIP-M для условий применения A, В и C, определенных в стандартах компетентности высшего уровня (ВМО-No.49, том I). 27-29 марта 2013 г.

17. Возможность демонстрации соответствия стандартам компетентности АМП с 1 декабря 2013 г. 27-29 марта 2013 г.

18. ВСЕМИРНАЯ МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ============================================= ВОПРОСНИК ПО СОПОСТАВИМОМУ АНАЛИЗУ СОСТОЯНИЯ И КАЧЕСТВА АВИАЦИОННОГО МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ (2012 г.) 13. Каково состояние осуществления стандартов компетентности авиационного метеорологического персонала? (Укажите процент оперативного персонала, оценка компетентности которого проведена) 27-29 марта 2013 г.

19. ВОПРОСНИК ПО СОПОСТАВИМОМУ АНАЛИЗУ СОСТОЯНИЯ И КАЧЕСТВА АВИАЦИОННОГО МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ (2012 г.) 27-29 марта 2013 г.

20. ВОПРОСНИК ПО СОПОСТАВИМОМУ АНАЛИЗУ СОСТОЯНИЯ И КАЧЕСТВА АВИАЦИОННОГО МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ (2012 г.) 27-29 марта 2013 г.

21. Компетентность • Способность применять соответствующие основные знания и технические навыки и демонстрировать передаваемые нормы поведения, определяющие умения: • Эффективно взаимодействовать на основе навыков устного и письменного общения ; • Обмениваться знаниями и результативно работать с другимиагентствами; • Выступать с инициативой и применять подход, ориентированный на решение задач в нестандартных ситуациях; • Проявлять критическое мышление при работе с новой информацией; • Брать на себя ответственность за свои решения и быть готовым давать логическое обоснование принятым решениям; • Решать одновременно несколько задач, расположив их в порядке очередности; • Совмещать работу и учебу; • Приобретать новые умения, знания и понимание меняющейся рабочей среды. 27-29 марта 2013 г.

22. Уровни стандартов компетентности Компетентность высшего уровня ВМО-No. 49, том 1 -Общие метеорологические стандарты и рекомендуемая практика Компетентность среднего уровня Составить примеры на основе стандартоввысшего уровня Компетентность национального уровня Использовать примеры компетентности среднего уровня и привести национальные практики в соответствие со стандартами компетентности высшего уровня 27-29 марта 2013 г.

23. Заявление о компетентности Компетентность высшего уровня ВМО-No. 49, том 1 -Общие метеорологические стандарты и рекомендуемая практика Санкт-Петербург 27-29 марта 2013 г.

24. Условия применения компетентности высшего уровня • A: для района и воздушного пространства, входящих в соответствующую зону ответственности; • B: принимая во внимание воздействия метеорологических явлений и параметров на авиационную деятельность; • C:в соответствии с потребностями авиационных пользователей, международными правилами, местными процедурами и приоритетами. 27-29 марта 2013 г.

25. Авиационный метеоролог-прогнозист 1 декабря 2013 г. (а)анализировать метеорологическую ситуацию и осуществлять ее непрерывный мониторинг; (b) прогнозировать значимые для функционирования авиации метеорологические явления и параметры; (с) предупреждать об опасных явлениях погоды; (d) обеспечивать качество метеорологической информации и обслуживания; (е) передавать метеорологическую информацию внутренним и внешним пользователям. 27-29 марта 2013 г.

26. Авиационный метеоролог-наблюдатель С 1 декабря 2013 г. (а)осуществлять непрерывный мониторинг метеорологической ситуации; (b) проводить наблюдения за значимыми для функционирования авиации метеорологическими явлениями и параметрами и осуществлять их регистрацию; • обеспечивать качество функционирования систем и метеорологической информации; • передавать метеорологическую информацию внутренним и внешним пользователям. 27-29 марта 2013 г.

27. Описание компетентности и критерии Компетентность среднего уровня Составить примеры на основе стандартоввысшего уровня Санкт-Петербург 27-29 марта 2013 г.

28. Компетентность среднего уровня Разработана группой экспертов по образованию и подготовке кадров КАМ: • Для каждого стандарта компетентности высшего уровня содержит: • Описание компетентности; • Критерии оценки. • Допускает региональные различия (например,спектр метеорологических явлений, региональные правила и коммуникационные технологии) • Определяет базовые знания и умения (например, метеорология, требования пользователей, стандарты и процедуры) 27-29 марта 2013 г.

29. Описание компетентности среднего уровня Использует доступный язык изложения Например, прогнозирование авиационных метеорологических явлений и параметровПодготовка и выпуск прогнозов метеорологических явлений и параметров в соответствии с документально оформленными требованиями, приоритетами и установленными сроками. 27-29 марта 2013 г.

30. Критерии оценки компетентности среднего уровня Определяют широкий спектр критериев оценки Например, прогнозирование авиационных метеорологических явлений и параметров • Выпуск прогнозов следующих метеорологических явлений и параметров: температура, влажность, ветер, ..... • Проверка того, что прогнозы подготовлены и выпущены в соответствии с Приложением 3 ИКАО, ВМО-No.49, том 2, региональными и национальными форматами, кодами ..... • Проверка того, что прогнозы метеорологических параметров и явлений совместимы (в пространственно-временном отношении) в трансграничной зоне ответственности, насколько это возможно..... 27-29 марта 2013 г.

31. Подробное описание компетентности Компетентность национального уровня Использовать примеры компетентности среднего уровня и привести национальные практики в соответствие со стандартами Санкт-Петербург 27-29 марта 2013 г.

32. Третий уровень Важный уровень. На данном уровне вы адаптируете глобальные стандарты компетентности к национальным условиям и требованиям, определяющим: • зону ответственности и соответствующее воздушное пространство; • последствия метеорологических явлений и параметров для авиационных полетов; • требования авиационных пользователей, международные правила, местные процедуры и приоритеты; • возможности поставщиков метеорологического обслуживания. Компетентность национального уровня положена в основу национальной оценки. 27-29 марта 2013 г.

33. Часть 3 Оценка компетентности 27-29 марта 2013 г.

34. Цель оценки компетентности • Продемонстрировать компетентность авиационного метеорологического персонала (АМП). • Направлена, главным образом, на документальное оформление процессов оценки и создание на местах процессов для выявления трудностей, препятствующих непрерывному улучшению. • Оценка несовершенна; каждая система оценки определит проблемы, требующие документального оформления и рассмотрения. 27-29 марта 2013 г.

35. Что такое оценка компетентности? Переход от : « Скажи мне, что ты знаешь» Знания и традиционно признанные квалификации. К: «Покажи мне, что ты можешь делать» Выполнению работы (результатам деятельности) и компетентности 27-29 марта 2013 г.

36. Набор инструментальных средств по оценке компетентности АМП Разработан целевой группой по набору инструментальных средств по оценке компетентности КАМ. Набор инструментальных средств включает руководство по применению: • Практических вопросов; • Тестовых вопросов; • Визуальных наблюдений; • Учебных тренажеров; • Проблемных ситуаций. 27-29 марта 2013 г.

37. Последствия • 1 декабря 2013 г. совпадает с требованием к поставщикам авиационного метеорологического обслуживания обеспечить выполнение стандартов компетентности авиационного метеорологического персонала. • Метеорологи НМС должны продемонстрировать, что они успешно завершили курс пакета обязательных программ с требованиями для метеорологов (BIP-М). • По существующему определению квалифицированным метеорологам не нужно делать ничего дополнительно, • Однако, предполагается, что они будут продолжать непрерывное профессиональное развитие, а • Для авиационной метеорологиипрофессиональное развитие должно быть документально оформлено. 27-29 марта 2013 г.

38. Неспособность продемонстрировать соответствие стандартам к 1 декабря 2013 г. • Решение вопроса несоответствия можно найти в Приложении 3 ИКАО: • 2.1.5 - Каждое Договаривающееся государство обеспечивает соблюдение назначенным метеорологическим полномочным органом требований Всемирной метеорологической организации к квалификации и подготовке метеорологического персонала, обслуживающего международную аэронавигацию. • Примечание: Полное соответствие должно быть продемонстрировано к 1 декабря 2016 г. 27-29 марта 2013 г.

39. Часть 4 Поддержка ВМО/ИКАО Санкт-Петербург 27-29 марта 2013 г.

40. Какая поддержка возможна? • Группа экспертов КАМ ВМО • Одобряет, когда принцип “что вы говорите, то и делаете” соответствует требованиям;поддерживает процессы СиУК ивыявляет возможности для улучшения или проблемы. Примечание: ВМО не может проверить, что вы действительно делаете по принципу, что “что вы говорите, то и делаете” (важно понять – ВМО не проводит сертификацию) • ВМО-КАМ веб-сайт • www.caem.wmo.int/moodle/ • Набор инструментальных средств для оценки компетентности • Составлен группой экспертов по образованию, подготовке кадров и компетентности (ГЭ-ОПК) и введен повсеместно через региональные семинары. 27-29 марта 2013 г.

41. Какая поддержка возможна? • Подготовка кадров в режиме оnline • ГЭ-ОПК планирует провести несколько учебных мероприятий в режиме online для оказания помощи странам-членам; • ГЭ-ОПК составляет базу данных об учебных ресурсах и центрах; • Недели мероприятий в режиме online из Виртуальной лаборатории ВМО (VLab) направлены на предоставление информации и учебную поддержку. • Региональные учебные центры ВМО будут • Проводить обучение новых синоптиков и наблюдателей; • Оказывать помощь по переводу знаний в эффективные и результативные действия; • Прививать необходимые рабочие навыки; • Развивать компетентность; • Укреплять уверенность в правильности принимаемых мер. 27-29 марта 2013 г.

42. Какая поддержка возможна? Роль Региональных учебных центров (РУЦ) при получении дополнительного образования: • Обучение на рабочем месте • Ознакомление с документацией; • Местные правилаи виды обслуживания; • Метеорологический анализ; • Учебные модули КОМЕТ и КАМ ВМО • Непрерывное профессиональное развитие (НПР) • Учебные модули КОМЕТ, позволяющие продолжить обучение на рабочем месте; • Прохождение курса по программе BIP-М в режиме online; • Получение ученой степени в области метеорологии в режиме online; • Оперативные навыки НПР • Использование мезомасштабной продукции ЧПП; • Выпуск новой спутниковой продукции; • Использование радиолокационной продукции. 27-29 марта 2013 г.

43. Контактная информация Всемирная метеорологическая организация (ВМО) http://www.wmo.int/pages/prog/amp/aemp/index_en.html • г-н Джеффри Вильсон, Директор Департамента по образованию и подготовке кадров (ОПК) JWilson@wmo.int РГГМУ- компонента РУЦ ВМО в Российской Федерации www.rshu.ru - г-н Л.Н. Карлин, ректор РГГМУ 27-29 марта 2013 г.

44. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 27-29 марта 2013 г.