學生選科程序及分班安排

1. 生活，就是面對現實微笑， 就是越過障礙去注視未來。(雨果) 學生選科程序及分班安排

2. 選科安排 表格派發日期: 2010年7月5日 最後交表日期: 所有選科表必須於7月16日(星期五) 4:00pm前交回校務處收集箱內，逾期將會當作放棄選科論，該生則會由學校隨機分配科目。

3. 選科原則 根據原則 • 學生選擇意願 • 09-10學生的總平均分 • 編配後的整體滿意度 • 學校的人力資源

4. 中三模擬選科結果 • 共收回問卷: 165份

5. 2010-2011變動 • 由此有較多同學選擇生物及經濟科，故明年中四級會上述兩科會開設兩組。

6. 中四開科組合

7. 選科程式

8. 學生資料及名次輸入

9. 編配結果及微調

10. 學科學位空缺情況

11. 注意事項 • 因十三個不同的選修科會因應整體學生選科的滿意率作出安排，表示所有科目會分成兩個不同的上課時段，即代表縱使同學成績優異，亦有可能不能同時獲派第一及第二志願

12. e.g. 陳上進全級考第一

13. 轉科事宜 • 學校明白個別同學或會對科目的編配有所不滿，但基於各科的學位限制及行政上的安排困難，如同學希望能轉換相關的科目，校方會容許於9月3日前，同學可向校方提出與另一位同學對調科目 • 選修科主要分為兩段時間上課，同學只能在選修科一或二的欄中揀選一科(同一欄中，不可選修多於一科) • 如同學未能找到對調同學，亦可向校方提出申請，校方會因應各科的修讀人數，作出個別考慮 • 一般情況下，校方會優先處理轉修一科的同學，故建議同學請小心考慮是否需同時轉修兩科 • 修讀生化同學，不能同時選修生物及化學 • 由於各科修讀的人數有一定的限制，故校方會因應實際情況，決定是否接納同學的轉科申請，同學及家長不得異議

16. 中四分班安排 分班原則: • 按學生的成績及能力分班 目標: • 讓能力較接近的同學集中在一班，使老師在教學上，可因應學生的能力，設計合適的教材及教學策略，減低學習上的差異，以提升學與教的效能

17. 班別的安排

18. 上述分班的優點 • 老師可因應學生的能力施教 • 師生的比例，有助學生學習 • 資源分配上可更有效，例如推行拔尖補底的計劃時，能更有效分配資源 • 學生的學習信心會更強 • 維持高的競爭力，鼓勵同學積極學習

19. 留班的安排 • 學校會因應學生的成績及操行於全體教職員參與的升留班會議中，決定同學的升班安排 • 個別同學可能會被安排有條件升班，同學必須於暑假中，完成校方指定的要求(穿整齊校服回校及於不同的時間內，完成校方要求的習作)

20. 五隻猴子 五隻猴子關在一個籠子裡，籠子上頭有一串香蕉，實驗人員裝了一個自動裝置：若是偵測到有猴子要去拿香蕉，馬上就會有 水噴向籠子，這五隻猴子馬上會被淋濕。 首先有隻猴子想去拿香蕉，馬上水噴出來，每隻猴子都淋濕了；每隻猴子都去嘗試了發現都是如此。於是，猴子們達到一個共識：不要去拿香蕉，因為有水會噴出來。

21. 五隻猴子 後來實驗人員把其中的一隻猴子換掉，換一隻新猴子（稱為A猴子好了），關到籠子裡，這隻A猴子看到香蕉，馬上想要去拿，結果被其他四隻舊猴子打了一頓， 因為其他四隻猴子認為新猴子會害他們被水淋到，所以制止這新猴子去拿香蕉。這新猴子嘗試了幾次，被打的滿頭腫瘤，還是沒有拿到香蕉，當然這五隻猴子就沒有被水噴到。

22. 五隻猴子 後來實驗人員再把一隻舊猴子換掉，換另外一隻新猴子（稱為B猴子好了），關到籠子裡，這隻B猴子看到香蕉，當然也是馬上要去拿，結果也是被其他四隻猴子打了一頓，那隻A猴子打的特別用力，（這叫舊人蝦新人，哈哈！）B猴子試了幾次總是被打的很慘，只好作罷。

23. 五隻猴子 後來慢慢的一隻一隻的，所有的舊猴子都換成新猴子了，大家都不敢去動那香蕉，但是他們都不知道為什麼，只知道去動香蕉會被人打。

24. 只有相信自己的能力及願意嘗試， 才能突破綑綁自己的枷鎖。