Kompetenciafejlesztés – ahogy a diákok látják

1. Kompetenciafejlesztés – ahogy a diákok látják Bánhegyesi Zoltán Leövey Klára Gimnázium www.leovey.hu

2. LKG-mátrix

3. Tények, számok

4. A kérdőív

5. „HEFOP” + • változatos, érdekes feladatok • meg lehet beszélni a feladatokat • lehet csoportban dolgozni • rá vagyunk kényszerítve, hogy gondolkozzunk • tudunk egymásnak segíteni • rengeteg logikai feladat • a feladatok életszerűek

6. „Hagyományos” + a tanár mindig elmondja a megoldásokat + az egész éves anyag egy könyvben van – nem dolgozhatunk együtt –unalmas feladatok – „idióta” témájú feladatok

7. Ami legjobban tetszett… • nekünk kellett kitalálni a megoldásokat • csoportmunka • sokat lehetett/kellett gondolkodni • hétköznapi feladatok • önálló próbálkozások • sok érdekes feladat a neten • „kirakós” feladatok

8. Ami nem tetszett… • tankönyv magyarázatai • SDT szövegei • össze-vissza ugráltunk a tananyagban • kevés ábra • sok számolás

9. Egy kérdés és a válaszok Matematikai tudásod növekedését mennyiben segítette ez a módszer? • rájöttem, hogy ki tudom találni a feladatok megoldását • többet kellett gondolkodnom, és ha tévedtem, rögtön kijavított valaki • olyan dolgokat tanultunk, amelyeket használhatunk az életben • a képletektől elszakadva fejlődött a logikai gondolatmenetünk

10. A matematikán kívül tanultál-e mást is a „hefopos” órákon? • jól megy a prezentáció-készítés, az anyaggyűjtés az internetről • csoportmunkát, odafigyelést és a másokkal való kommunikációt • megtanultam, hogyan álljak neki a feladatoknak • megtanultam, hogyan kell másokkal együtt dolgozni

11. Az angol nyelvi projektről • Élveztem a csoportmunkát, mert csoportban dolgozni jobb, mint egyedül. • Ebben a projektben megtanultam, hogyan kell bemutatni a munkámat. • Tetszett, • hogy számítógéppel dolgozhattunk • amikor a többiek bemutatták a brosúráikat • Nem tetszett a prezentációnk, mert a csoportom többi tagja nem dolgozott rendesen, így én is rossz jegyet kaptam • Még dolgoznom kell azon, hogy jobban tudjak előadni

12. A német projektekről • Amelyik feladatot tudtam, akkor jól éreztem magam, amikor nem tudtam, akkor nem. • Pár órán keresztül stressztől mentesen tanulhattam németül. • Megtanultam a német weblapokon való keresést, új szavakat. • Gyakoroltuk, milyen kiállni a többiek elé. • Fejlődött az önállóságom és a kreativitásom. • Ezek a modulok azért jók, mert nem a könyvet bújva tanulunk. • Megtanultam, hogyan kell jegyzőkönyvet készíteni és ügyesen fényképezni.

13. Történelem órán • Az emberek egy része vizuális típus… Itt sok mindent megjelenítettünk, így gyorsabban átláttam az eseményeket • Mindenki intenzíven részt vett a munkában. • Mindenki élvezte, talán jobban elsajátítottuk az anyagot, mintha csak egyszerűen „vesszük”. • Ez a csoportmunka sokat segített az anyag feldolgozásában és megértésében. A vitában még nem vett mindenki részt, de majd belejövünk. • A vetélkedő tetszett a legjobban, fel sem tűnt, hogy dupla órán vagyunk.

14. Tanulság?! • diákjainknak van véleményük • (nagyjából) meg is tudják fogalmazni • (nagyjából) pontosan látják a lényeget • (meglepően?) éretten elemeznek  érdemes visszajelzéseket kérni…

15. Köszönöm a figyelmet! Bánhegyesi Zoltán banhegy@leovey.hu