El U so de los Open Educational Resources (OERs) para la Formación del Talento Emprendedor

1. El Uso de los Open Educational Resources (OERs) para la Formación del TalentoEmprendedor REUNION NACIONAL DE JEFES DE DEPARTMENTO ACADEMICO DEL SNIT 25.06.2014 Jesús Vicente Flores Morfín, Ph.D. t

2. Open Educational Resources (OERs) Son recursosaccessiblesgratuitamente con licenciaslibres, usados para aprender, en forma complementaria.

3. OERs Emblemáticos

4. 2012, el año de los MOOCs! Academic Partnerships, Canvas Network, Code Academy, Coursera, Edx, Harvard Medical School Open CourseWare, iTunes U, Miriada X, OCW, OLI, Udacity, Unx, Venture Lab. Un sueño hecho realidad: Educación para todos, en cualquier lugar y en cualquier momento.

5. Algunas iniciativas MOOC

6. 2012, el año de los MOOCs! Los MOOCs y el número de estudiantesinscritos en ellos, estáncreciendo de forma asombrosa. La Universidad de Edimburgolanzó 6 MOOCs en Enero del 2013. Actualmentemás de 300,000 estudiantesestaninscritos. Sir Timothy O'Shea, Rector de la Universidad de Edimburgo con Jesús Flores, en su visita al ILCE 14 de Marzo, 2013

7. MOOCs: El presentequeestamosviviendo FundamentosPedagógicos Investigación Revisión de la Misión de lasUniversidades Ambientes de Aprendizaje Modelos de Negocio Acreditación y Certificación

8. FundamentosPedagógicos El aprendizaje en líneaes, por lo menos tan efectivocomo el aprendizajepresencial. Aprendizaje Activo = Aprendizaje Significativo

9. El aprendizajeactivoincrementa el compromiso,fomenta la retención y aumenta la motivación Evaluación y Retroalimentación. El enseñar a otros, aumenta el aprendizaje propio. Dominio de los contenidosvistos en lasvideosesiones, una y otravez.

10. Ambientes de Aprendizaje • Casa de millones • Facil de registrarse • Contenido abundante de alta calidad • Evaluación y retroalimentación sistemática Iniciativas y PlataformasMOOC Los estudiantesdeciden hasta dondeinvolucrarse; quéy cuantoaprender

11. Acreditación y Certificación Autentificación:un gran reto en los MOOCs, retotambien en el Aprendizaje en Línea. Solución: Los estudiantespagaránunacuota para el proceso de autentificación a través de unaentrevista en línea o nuevosmetodos.

12. Certificación Unavezque los estudiantescompletansusactividadesde aprendizaje y evaluación, la iniciativa de los MOOCs otorgaun certificado de cumplimiento (normalmentefirmadopor el profesor)

13. Acreditación Hecho: Las universidadeseranrenuentes a otorgarcréditospor los MOOCs. Gran paso: San José State University Cursos de nivel básico a $150 USD con créditos transferibles en el Sistema de California State University (CSU) y la mayoría de los colegios y universidades de EstadosUnidos.

14. MOOCs: Laboratorios de Investigación Los MOOCs se hanconvertido en laboratorios de investigacióneducativa, donde se investigacómo los estudiantes se comunican, intercambianinformación, colaboran y aprenden.

15. Revisión de lasEstrategiasPedagógicas en las Instituciones de Educacion Superior Innovar para Adaptarseo Morir La revolución de los MOOCs estáobligando a revisarlasestrategiaspedagógicasactuales y nospreguntemoscomoobtenerventaja de la tecnología, comomejorarla educación, comocontribuir a la educación para todos, entre otrasimportantesinterrogantes.

17. MOOCs: Un FuturoBrillante Capacitación en el gobierno y la industria Tutoreoautomatizadoporla InteligenciaArtificial Maestros estrellas de la enseñanza Placer inherenteporaprender Aprendizaje transmedia Producción digital en el escritorio Trayectorias de aprendizaje Alcance a todos los niveleseducativos Acreditación completa Impacto en países en vías de desarrollo Acreditacionesde grado y posgrado

18. Maestros estrellas de la enseñanza Los profesoresque son excelentes se estánvolviendo“estrellas de la enseñanza”, con lasplataformas MOOCs, no le enseñarán a miles sino a millones, con lo quesumisiónserámásquecumplida.

19. ProducciónDigital en el Escritorio Las produccionesde escritorioseránla forma másrápida y fácilde producir un MOOC. Los Kits de produccióndigital personal estarándisponibles para todos los profesores.

20. Alcance a todos los niveleseducativos • En lasinstituciones de educcion superior, los cursosbásicos(Matemáticas y Ciencias) se enseñaráncon MOOCs. • La educacionbásica y media superior estaránapoyadosporproyectostales comoKhan Academy. • Cadaniveleducativotendrácontenidosenriquecidospor MOOCs

21. Tutoreoautomatizadobasado en Inteligencia Artificial Tutoresinteligentes, asistentespersonales, comandosporvoz, seráncomponentesbásicos de los MOOCs La InteligenciaArtificial cubrirá los estilos de aprendizaje, queayudarán a que los MOOCs proporcionenrutas de aprendizajemas efectivas.

22. Acreditacióncompleta • Las Universidadesestarándispuestas a aprovechar los beneficiosdel aprendizaje a gran escala. • El número de instituciones de educacion superior queimpartan ó aceptencréditosMOOCsaumentará.

23. Aprendizaje Transmedia Contenido narrativo de los MOOCs se enriquecerá con recursos transmedia • TV, Radio, YouTube, Twitter, Facebook, Blogging, Second Life… • Los Librosinteractivos y dinámicos de últimageneración, serán los recursostransmediamásimportantes. Cuarta Reunión Mundial Anual de Directores ADL. Orlando, FL. Diciembe 2012 Frank Di Giovanni señaló el tema de los MOOC y tecnologías transmedia.

24. Capacitación en el gobierno y la industria La revolución de los MOOCs influirá en el gobierno y la industria. Las rutas de aprendizaje para capacitación en lasempresasserándiseñados y apoyadospor MOOCs.

25. Placer inherenteporaprender Otromercado para los MOOCs: Personas queaprendanpor el propiodeseo de aprender. Los MOOCspromoveránel aprendizajeporsatisfacción personal.

26. Impacto en paísesen desarrollo Los MOOCstendránmayor presencia en los paísesen desarrollo, para complementar la oferta y acceso a educacionde altacalidad. La barrera del idiomaInglésseráun desafío, sin embargo, lasinstitucioneslocales fortaleceránlasestrategias para suaprendizaje.

27. Ejemplo de Acreditación de posgrado • El contenidoserácompletamente a través de MOOCs. • La experienciaeducativaserásimilar en rigor académico a • la presencialen el campus. • El títuloseráequiparable a un títulode modalidadpresencial de la Maestría en Ciencias. Costo 80% menorrespectoa la modalidadpresencial en el Campus

28. XSeries Series X o especialidades X. Gruposde MOOCs relacionadosformandounasecuenciaqueespecializa. Se adquiereun nivel de capcidadesy conocimientosqueenriquecen la carreraprofesional. Representanun nuevoenfoquedel usodeMOOCsa través de unaofertaeducative integradamásampliaque un curso individual.

29. Trayectorias de Aprendizaje Learning Paths son rutaseducativasqueal recorrerlas se adquierenconcomientosespecializados. Meticulosamentepreparadasporexpertosrenombradosen el tema.

30. TALENTO EMPRENDEDOR

31. La revoluciónde los MOOCs llegó para permanecer Para finalizar un pronóstico con muchaprobabilidad de materializarse: La revolución de los MOOCs complementará y enriquecerá el aprendizaje en nuestrosInstitutos Stephen Downes, uno de los pioneros de esta revolución, creando el concepto de cMOOC, acompañado por Jesús Flores y Nina Flores Octubre 2010.

32. JesúsVicente Flores Morfín, Ph.D. Director de Vinculación 5537271825 vinculacion@dgest.gob.mx jfloresmorfin@gmail.com