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Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras

Konsonante. Currículo. Desarrollo profesional. Traducción. Where the educational world becomes parlante. Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras. Conferencia Anual de OABE 27 de junio del 2014 Happy Valley, OR.

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Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras

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Presentation Transcript

  1. Konsonante Currículo Desarrolloprofesional Traducción Where the educational world becomes parlante Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras ConferenciaAnual de OABE 27 de junio del 2014 Happy Valley, OR

  2. Konsonante es una empresa creada por maestras y dedicada a ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.

  3. La tertulia9:50 – 10:00 Comencemos la sesión en buen pie y desarrollemosnuestrolenguaje oral.

  4. Objetivo Desarrollar la creatividad y el lenguaje oral para poder escribir.

  5. Objetivo Desarrollar la creatividad y el lenguaje oral para poder escribir.

  6. Dos maneras de leer los dibujos10:00 – 10:15 Observen dos ejemplos de cómo leer los dibujos.

  7. Dos maneras de leer los dibujos10:00 – 10:15 Comparen y contrasten los dos ejemplos de cómo leer los dibujos. • ¿Quéobservaron? • ¿Cómo se desarrollaba o no la creatividad en cadaejemplo? • Cómo se desarrollaba o no el lenguaje oral en cadaejemplo?

  8. ¡La rondade la lectura!10:15 – 10:25 Siganlasinstruccionespara leer los dibujosen grupo.

  9. ¡La rondade la lectura!10:15 – 10:25 ¿Quiénquierepresentarsuronda?

  10. Las etapas de la escritura10:25 – 10:30 ¿Porquédesarrollamos la lectura del dibujoparapreparar a los estudiantespara la escritura?

  11. Pedro y lasetapas de la escritura10:25 – 10:30 Escuchemos el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.

  12. ¡El dibujo desata la creatividad!10:30 – 10:40 Enseñarle a los estudiantescómodesarrollarsus ideas a través del dibujodesatasucreatividad y creauna base sólidaparasuescritura. A continuación, algunosejemplos…

  13. ¡A dibujar y desatar la creatividad!10:30 – 10:40 Dibujen un cuento en su mini-libroparacontarle a susestudiantes en septiembre.

  14. El carrusel de compartir10:30 – 10:40 Cuéntenlesucuento a suscompañeros del carrusel.

  15. Pedro y lasetapas de la escritura10:40 – 10:45 Sigamosescuchando el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.

  16. ¡Quierosubir mi nivel de escritura! ¿Perocómo? 10:45 – 10:50 “Unaoraciónnivel__ tiene ___. Porejemplo, __________.”

  17. A hablar, hablar, hablar… y subirnuestronivel de escritura10:50 – 10:55 Usemosnuestroslibros sin palabrasparasubirnuestronivel de escritura.

  18. Evaluación10:55 – 11:00

  19. www.konsonantedu.com

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