飞扬起作文的文采 ----- 作文语言文采提高技巧 钮曙霞

1. 飞扬起作文的文采-----作文语言文采提高技巧钮曙霞飞扬起作文的文采-----作文语言文采提高技巧钮曙霞

2. 作文语言 劣化现象 ？？？

3. 1.粗陋化倾向 好高兴哟，我妈妈今天烧了我好好喜欢吃的酸菜鱼，爸爸还第一次为我倒了一杯非常柠檬。

4. ⒉假大空倾向 踏进校门的第一天，我就牢牢记住“国家、荣誉、责任”的六字校训，默默地要求自己认真学习，为学校的荣誉学习，勇敢地承担现代青年的责任，将来报效祖国。

5. ⒊西化倾向 我撩撩凌凌乱乱的头发们，深呼一口气，心中竟有些得意。嘿，他还在三楼呢。谁知“Over goy leads to sadness”，一不小心，鞋子们滑落了。该死的Shoes竟不偏不倚地掉在男生捧着的Book上，惨了，My God！

6. ⒋网络化倾向 我只是一只菜鸟，一晃三年，已是高三的大虾了。在我的主页上找不到“欢乐”。铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上Zzzz……（睡觉），或给自己设置隔火墙，让练习远离我。真羡慕高一的菜鸟，他们可以在操场某个聊天室，畅谈自己。7456（气死我了）……

7. 高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述的：高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述的： 词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。 要做到文章“有文采”，就要摒弃枯燥乏味的信息语言，学会运用生动形象的诗化语言。

8. “月亮” ＞“群星璀璨” ＞“数颗星星” ＞“茫茫黑夜”、‘”漆黑一片” “包装” 几颗明亮的“星星” →作文生色 下面介绍几种语言出彩的方法：

9. 文采飞扬的语言 第一招：幽他一默 第二招：用一些极富表现力的句式 第三招：巧用修辞 第四招：巧妙的展示知识面 第五招：巧用标点符号 第六招：语言渗透哲理 第七招: 精心锤炼词语，力求准确传神 第八招：补充式

10. 第二招：巧用极富表现力的句式

11. 1、大量运用排比，对偶等句式可以使文章形成整齐的气势之美

12. 示例：诚信是什么？ • 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； •     工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； •     军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； •     学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；

13. 化简为繁? 啰里啰嗦，自找麻烦？ • “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” • 鱼戏东南西北

14. 生活是什么？ (教师示例) • 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； • 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； • 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； • 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。

15. 生活是一团麻 ，那也是麻绳拧成的花 ； 生活是一根线 ，也有那解不开的小疙瘩； 生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。 生活像七彩缎，那也是一幅难描的画; 生活是一片霞 ，却又常把那寒风苦雨洒呀； 生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜 ； 生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。 （电视剧主题歌曲《苦乐年华》） 关于“生活”的排比句

16. 生活是一团麻 ，那也是麻绳拧成的花 ； 生活是一根线 ，也有那解不开的小疙瘩； 生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。 生活像七彩缎，那也是一幅难描的画; 生活是一片霞 ，却又常把那寒风苦雨洒呀； 生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜 ； 生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。 （电视剧主题歌曲《苦乐年华》） 关于“生活”的排比句

17. 2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。

18. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 …… 例：朱自清《春》

19. 《鲁提辖拳打镇关西》中作者对三拳的描写 • 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 • 眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。 • 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。

20. 童年 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面 。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 ，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年 。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点 ；总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念 。一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴 。一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 ，没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙。 多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆 。就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年。 阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田 。水彩蜡笔和画不出天边那一条彩虹，什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸 。盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年。 一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年。

21. 分别用整句、用散句描写你们所见到的秋景

22. 示例 秋天是浓得化不开的水，似能捧起又从指尖流过。 秋天是乱得解不开的结，似能解开却又重新纠结。 秋天是甜得舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。 秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智； 秋天像一位色彩之神，扫尽了阴霾，绚丽而多彩； 秋天像一位欢乐之神，荡尽了尘垢，热情又开怀。

23. 教师示例 • 阳光，和煦的；清风，凉爽的；山野，层林尽染；大地，一派秋景。秋景，美妙无比，可以用眼赏，用耳听，用嘴嚼，用心悟。秋景的美，是一种壮丽的美。

24. 小结: • 整句：形式整齐，音节匀称；既能强调语义、又能加强语势。 • 散句：自由活泼，富于变化，长短结合，避免单调呆板。 • 把两者融合起来，语言生动活泼、挥洒自如；节奏鲜明、气势贯通。 • 写作中，恰当地运用整句与散句，能收到很好的表达效果。

25. 例如下面一组句子： （1）人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。 3．运用反问句式加强语气。

26. （2）人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？（2）人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？

27. 虽然说：船到桥头自然直，但是如果没有持之以恒的精神，会直吗？虽然说：柳暗花明又一春，但是如果没有持之以恒的精神，会明吗？ 虽然说：车到山前必有路，但是如果没有持之以恒的精神，会有路吗？所以说：凡是都要持之以恒。 吴丹同学上一次作文中的一段话：

28. 表达热爱祖国的一组反问句 教师示范：三山五岳，江海湖泽，长城内外，大河上下，这样美丽的山河，难道不值得爱吗？诗词歌赋，诸子百家，宫殿城阙，石窟宝塔，这样美丽的文化，难道不值得爱吗？松柏杨柳，梅兰竹菊，江南春雨，塞北雪花，这样美丽的自然，难道不值得爱吗？我要高呼，我爱你祖国！

29. 很显然，用陈述句，语气比较平直；用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。很显然，用陈述句，语气比较平直；用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。 小结：

30. 用整句、散句、反问句组成一段“祖国我爱你”语段用整句、散句、反问句组成一段“祖国我爱你”语段

31. 示例 • 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是引吭高歌的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云； 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风； 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。难道不是你创造了五千年辉煌的历史？ 难道不是你养育了伟大的中华民族？ 数千年的狂风又有谁能吹折你挺拔的脊背？又有谁能 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎？ 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。

32. 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。学生依托语言的载体，展示写作才华。语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了整篇作文的写作水平。如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。学生依托语言的载体，展示写作才华。语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了整篇作文的写作水平。 作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。需要用心积累，勤奋练习，精心修改。

33. 作业： 描写校园新面貌 1、一组散句 2、一组带有反问句的整句 3、一段整散结合的短文 （300字左右）