1 / 11

CAPÍTULO 10

CAPÍTULO 10. ¡Cuéntame!. PRETERITE ENDINGS. -AR. -ER / -IR. é aste ó amos asteis aron. í iste ió imos isteis ieron. USES OF PRETERITE. Simple past actions in a specific time period Can see the beginning / end of an action An interruption Moves the story forward.

kalea
Télécharger la présentation

CAPÍTULO 10

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CAPÍTULO10 ¡Cuéntame!

  2. PRETERITE ENDINGS -AR -ER / -IR é aste ó amos asteis aron í iste ió imos isteis ieron

  3. USES OF PRETERITE Simple pastactions in a specific time period Can seethebeginning/end of anaction Aninterruption Movesthestory forward Bailéayer. La tormenta empezó. Yo bailaba cuando Hernán entró el cuarto. Felipe entró la casa, y entonces se quitó el abrigo.

  4. IMPERFECTENDINGS -AR -ER / -IR aba abas aba ábamos abais aban ía ías ía íamos íais ían

  5. USES OF THEIMPERFECT Habitual past Weather Time Age/period of development Whatpeopleweredoing (while) Emotional/physicalstates Mental activity Backgroundinformation De niño, jugaba al fútbol. Hacía frío. Eran las doce de la tarde. Tenía cinco años. Yo leía mientras escribías. Estaba enojada y tenía hambre. Quería salir. Había un castillo.

  6. ¿QUÉ TIEMPO HACÍA? Hacía sol. Hacía calor. Hacía buen tiempo. Estaba soleado. Estaba despejado Estaba un poco nublado.

  7. ¿Qué hizo la gente cuando Paco dormía? Raúl Pablo Memo Rosa Paco Carlos Luz Vero y Luis

  8. ESCRIBIENDO CUENTOS Startthestory. What time wasit? How did they feel? Whatweretheotherkidslike? Whatwasgoingonwhensomethinginterrupted? Whathappenednext? Howdiditallturnout?

  9. ESCRIBIENDO CUENTOS • Startthestory. • Hace mucho tiempo, había un baile de escuela. • What time wasit? Howdidtheboyfeel? • Eran las nueve de la noche. El chico, Marcos, estaba muy emocionado. Estaba al baile con su novia, Lola. • Whatweretheotherkidslike? • Los otros estudiantes eran muy entusiastas y todos se disfrutaban el baile. A menos de una…

  10. ESCRIBIENDO CUENTOS • Whatwasgoingonwhensomethingelseinterrupted? • Marcos bailaba con Lola cuando Gloria los interrumpió. ¡Ella quería bailar con Marcos! • Whathappenednext? • A Lola no le gustaba y las dos chicas pelearon. • Howdiditturnout in theend? • Lola ganó la pelea. Ella y Marcos se enamoraron y eventualmente se casaron. Todavía están muy contentos. Gloria salió sola.

  11. CULTURA • ¿C/F? Legends can be similar from one culture to another. • Cierto • Why are legends important? • They reflect the history and culture of a place. They can also explain the reasons why things are they way they are. Many times they are loosly based on facts. • What is the Ecuadorean legend we read about? • There was a poncho weaving contest to pay homage to the sun god. The winning poncho was red and had fringes to represent the sunbeams. People still wear this style poncho to this day. • What is the legend of la llorona? • A woman’s children disappear and then she dies of sadness. She is constantly looking for them, and roams around screaming and crying. • A woman kills her children and then herself out of guilt. She roams around screaming and crying.

More Related