綜合高中 實施現況與成效

1. 【專題演講三】 綜合高中實施現況與成效 遠東科技大學 夏郭賢

2. 後期中等教育 • 普通高中 • 附設職業類科 • 中正預校 • 體育班、音樂班等特殊專長班 • 高級職校 • 普通科 • 綜合高中 • 五年制專科前三年

3. 學術學程 專門學程 高中 高職 綜合高中

4. 學年度別 辦理校數 學生數 開設學程總數 全校辦理數 85 18 6,568人 109 0 86 44 17,167人 263 5 87 63 36,010人 368 8 88 78 47,417人 466 8 89 123 68,977人 672 18 90 146 86,025人 776 25 91 145 90,059人 821 36 92 158 92,100人 832 40 93 108,299人 1,187 36 164 94 165 110,851人 1,505 35 95 158 110,552人 1,472 35 96 150 統計中 統計中 37 台灣地區綜合高中的辦理情形

5. 96學年度綜合高中學校辦理年度統計 (96學年度高一未招生之學校不計入，共計138校)

6. 96學年度綜合高中辦理學校類型

7. 96學年度綜合高中學校法定性質

8. 96學年度綜合高中學校辦理規模

9. 96學年度第一學期綜合高中學生人數

10. 96學年度綜合高中學校教學軟硬體資源 • 師資情形符合專長授課之比例為94% • 生師比為19.35:1 • 每一綜高學生平均使用教學電腦0.19台 • 每一綜高學生平均使用圖書館查詢電腦0.01台 • 每一綜高學生平均使用圖書館閱覽席位0.09位 • 每一綜高學生平均圖書館藏書14.05冊 • 95學年度全國綜高選課跑班科目數4923科 • 95學年度全國綜高實際開設學程數1527個

11. 95學年度學程開設校數統計

12. 95學年度第1學期綜合高中高二、高三學生選讀學程分佈情形95學年度第1學期綜合高中高二、高三學生選讀學程分佈情形

13. 93至95學年度綜合高中畢業生主修學程情形

14. 全國綜高畢業學生選修學程統計分析

15. 95學年度綜合高中畢業生進路情形

16. 95學年度綜合高中畢業生升學情形分析

17. 歷年綜合高中畢業生升學就業進路 ※95學年度升學資料為人次。

18. 95學年度綜合高中輔導訪視成績

19. 95學年度綜合高中輔導訪視成績 • 恭喜木柵高工、光華女中在95學年度綜合高中輔導訪視榮獲特優成績 • 總成績為「尚待改進」者會列入追蹤輔導 • 總成績列為「劣」及連續兩年列為「尚待改進」以下者，請學校停止辦理綜合高中業務，以為學生權益做好把關工作

20. 綜合高中諮詢輔導訪視要項 • 扣緊符合綜合高中辦理精神 • 提供多元課程 • 強化適性輔導 • 落實選修機制 • 符應政策程度 • 其他

21. 綜合高中共同特色 • 在提供多元課程方面 • 各校課程手冊逐年修訂，使課程手冊內容愈趨詳實，並輔導學生善用課程手冊。 • 大部份學校教學研究會確實發揮功能，並有完整會議紀錄。 • 學校開設課程多元化，多能符合綜合高中統整、試探、分化、專精的精神。 • 部分學校能結合社區資源，發展多元課程。

22. 綜合高中共同特色 • 在強化適性輔導方面 • 在生涯規劃方面，學校大都能開設相關課程，並進行興趣、性向等教育心理測驗，輔導學生解讀測驗量表以認識自我，提昇生涯規劃知能。 • 學校能定期舉辦家長日及親職座談，確實宣導綜合高中精神及課程多元選修機制，使家長瞭解課程規劃，並進而協助學生選擇學程，同時建立與家長之互動機制。 • 學校利用學生集會做課程說明，使學生充份瞭解課程內容及性質，並提供選課輔導，協助學生適性發展。 • 學校在學生選擇學程及志願不符轉換學程方面，能制定善的輔導機制協助學生適性學習。

23. 綜合高中共同特色 • 在落實選修機制方面 • 學校在課程開設上，多能符合多元選課，並在選課資訊上提供完整的輔導。 • 在職業試探課程實施方面，大部份學校配合自編教材，能宣導各個學程的特點，協助學生適性選擇學程。 • 學校能依學生學習情況評估及規劃教學措施，實施分組教學、補救教學及增廣教學，部份學校則能規劃跨校選修及預修等教學措施。 • 學校亦能因應不同的教學措施，訂定成績考查辦法之補充規定，採取多元評量。 • 實施選修課程學校皆能善用學校既有資源，若有不足情形，則能尋求社區資源以提供適性課程，滿足選修需求。

24. 綜合高中共同特色 • 在符應政策程度方面 • 學校皆能建置綜合高中網頁，並將各校有關綜合高中課程、學程、教學、輔導、進路、辦理成果、招生等相關訊息公佈在網站上，提供學生及家長了解綜合高中。 • 學校對綜合高中補助款皆能專款專用，依規定辦理。 • 學校皆能參與高中職社區化計畫，以藉社區化資源整合策略充實綜合高中多元課程。 • 學校確實派員參與綜合高中研習，部份學校更能將研習心得公告於網站上且於相關會議中提出報告。 • 大部份學校校長及行政人員皆能支持綜合高中理念。 • 在選修機制方面，學校大部份安排共同選修時段，進行課程選修。

25. 綜合高中共同特色 • 在其他方面 • 部份學校能充份發揮綜合高中理念，發展學校特色。 • 大部份學校行政人員能認同綜合高中理念，並能針對綜合高中業務積極檢討改進。

26. 性向 興趣 什麼樣的人適合念綜合高中 • 不知道該念高中還是高職 • 不清楚自己的興趣想念高職，但不知道要念哪一科

27. 什麼樣的人適合念綜合高中 資質

28. 綜合高中畢業生的表現 • 綜合高中畢業生的確擁有較為多元的知識與技能 • 綜合高中畢業生升學率與就業率表現良好 • 綜合高中學生的進路比高中或高職學生寬廣 • 綜合高中可以提供學生彈性轉銜與適性發展之機會與能力

29. 綜合高中學生取得證照情形 • 主修專門學程之應屆畢業生於在學三年期間考取國家技術士證照之總人次，93年度有15,949人次(佔總畢業生的53.72%，佔專門學程畢業生的91.22%)，95年度有24,022人次(佔總畢業生的68.07%，超過專門學程畢業生的總人數)，可見多數之綜合高中學生均能兼顧知識與技能之學習。

30. 綜高畢業生的轉銜 • 87學年綜合高中學生的升學資料顯現，畢業生以升讀一般大學及二專為主，合計為85.47%。 • 90學年度時則轉向升學一般大學、科技大學及技術學院為主，合計為81.85%。 • 若平均87至90學年度之綜合高中畢業生各項升學進路分析，升學一般大學為38.59％，科技大學及技術學院為36.42％，二專為22.31％，警察大學為0.12％，軍事校院為0.89％，其他學院為1.67％。 • 至93學年度，升學一般大學為35.2％，科技大學及技術學院為53.8％，二專為9.6％，警察大學為0.4％，軍事校院為0.1％，其他學院為0.9％。

31. 綜高畢業生的轉銜 • 以94學年度綜合高中畢業生之主修學程與升學進路之交叉比較，發現學術學程畢業之學生只有63.8％升大學，卻有33.8％轉銜升讀四技二專，而專門學程畢業之學生有83.8％升四技二專，同樣也有13.8％升讀大學。 • 在95學年度的應屆畢業生，亦有學術學程畢業的80 人經由大學繁星計畫錄取知名大學，另有專門學程學生120 人經由技職繁星計畫錄取台灣科技大學、台北科技大學、雲林科技大學與高雄應用科技大學。 • 顯見綜合高中確實提高了學生彈性轉銜與適性發展的能力。

32. 大學與技專校院入學管道 • 大學多元入學 • 甄選入學：學校唯一推薦、個人申請 5志願。採計大學學測成績及在校表現。 • 分發入學：採計指定科目考試 3-6 科。 • 各種專長：單招、保送、甄選。 • 技專校院多元入學 • 申請入學：採計大學學科能力測驗成績，每人最多5個志願。 • 技優入學：保送（國際技能競賽或全國技藝能競賽前三名）與甄審（認可之競賽或持有乙級證照）。 • 甄試入學：學校唯一推薦、個人申請 5志願。 • 分發入學：國文、英文、數學、專業（一）、專業（二）。 • 單獨招生。 • 高中高職菁英班：學校推薦、書面審查、面試。 • 繁星計畫：每所高職都有學生就讀國立科大。

33. 高中、高職、綜高畢業生升學進路 * 高中畢業後需隔一年方可取得資格。

34. 綜合高中的品質保證 • 在學校端 • 每年實施諮詢輔導訪視 • 每年辦理三大研習：業務、課程、輔導 • 在學生端 • 多元的課程 • 適當的輔導 • 自主的學習 • 適性的發展

35. 教育有愛‧學習有趣 綜合高中的精神與目標

37. 愛你一輩子之優質學校

38. 感謝聆聽．敬請指教 綜合高中資訊網 http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/