Традиции российского образования.

1. Традиции российского образования. Императорский Царскосельский Лицей

2. История Царскосельского Лицея Царскосельский Лицей – высшее привилегированное закрытое учебное заведение в России для детей дворян. Основан в 1810 году в Царском Селе по указу императора Александра I; открыт 19 октября 1811г. В лицей принимались дети 10-13 лет, число воспитанников составляло от 30 до 100 человек

3. Особенности обучения и воспитания в Императорском Царскосельском Лицее Обучение Продолжительность обучения первоначально составляла шесть лет (два трехгодичных курса, с 1836 года – четыре класса по полтора года). За это время изучались следующие дисциплины:

4. - нравственные (этика, Закон Божий); логика, правоведение, политическая экономия; - словесные (российская, латинская, французская, немецкая словесность и языки, риторика);- исторические (российская и всеобщая история);- физические и математические (математика, начала физики и космографии, математическая география, физическая география, статистика);- изящные искусства и гимнастические упражнения (чистописание, рисование; танцы, фехтование, верховая езда, плавание)

5. Обучение в Лицее длилось 6 лет и делилось на 2 курса:-первый курс давал образование, равное объему изученного материала в старших классах гимназии- второй курс давал высшее университетское образованиеПосле первого курса сдавали переходные экзамены, а после второго - выпускные Публичные экзамены проводились каждые полгода всеми профессорами в присутствии директора. Отличившиеся на этих экзаменах ученики получали награды и поощрения__________________ Гимназия –государственное учебное заведение. Учебные предметы российских гимназий начала ХIХ века: российская словесность и логика, закон Божий, иностранные языки (латинский, немецкий, французский, греческий языки); математика, география, статистика физика; история; рисование и чистописание

6. Илья Репин. Лицейский экзамен

7. А.С. Пушкин. Воспоминание в Царском селе Воспоминаньями смущенный, Исполнен сладкою тоской, Сады прекрасные, под сумрак ваш священный Вхожу с поникшей головой. Так отрок библии, безумный расточитель, До капли истощив раскаянья фиал, Увидев наконец родимую обитель, Главой поник и зарыдал. В пылу восторгов скоротечных, В бесплодном вихре суеты, О, много расточил сокровищ я сердечных За недоступные мечты, И долго я блуждал, и часто, утомленный, Раскаяньем горя, предчувствия беды, Я думал о тебе, предел благословенный, Воображал сии сады. Воображаю день счастливый, Когда средь вас возник лицей, И слышу наших игр я снова шум игривый И вижу вновь семью друзей. Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым, Мечтанья смутные в груди моей тая, Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым, Поэтом забываюсь я.

8. И въявь я вижу пред собоюДней прошлых гордые следы.Еще исполнены великою женою,Ее любимые сады.Стоят, населены чертогами, вратами,Столпами, башнями, кумирами боговИ славой мраморной, и медными хваламиЕкатерининских орлов.Садятся призраки героевУ посвященных им столпов,Глядите: вот герой, стеснитель ратных строев,Перун кагульских берегов.Вот, вот могучий вождь полунощного флага,Пред кем морей пожар и плавал и летал.Вот верный брат его, герой Архипелага,Вот наваринский Ганнибал.

9. Среди святых воспоминанийЯ с детских лет здесь возрастал,А глухо между тем поток народной браниУж бесновался и роптал.Отчизну обняла кровавая забота,Россия двинулась, и мимо нас летятИ тучи конные, брадатая пехота,И пушек медных светлый ряд.___________________На юных ратников взирали,Ловили брани дальний звукИ детские лета и…… проклиналиИ узы строгие наук.И многих не пришло. При звуке песней новыхПочили славные в полях Бородина,На кульмских высотах, в лесах Литвы суровых,Вблизи Монмартра….

10. На первом этапе обучения предпочтение отдавалось словесным наукам. Самое большое количество часов в неделю было отведено грамматике, историческим наукам и иностранным языкам.На втором этапе обучения большее внимание уделялось изучению нравственных, физических и математических наук.В Лицее 6 дней в неделю были учебными. Обучение длилось почти целый год - в августе были каникулы. Учебно-воспитательный процесс в Лицее был организован грамотно: учеба чередовалась с отдыхом и прогулками, поэтому у воспитанников не возникало ощущения перегруженности.А.Д. Илличевский так писал об этом: «…у нас царствует свобода, нет скучного заведения сидеть на местах… летом досуг проводим в прогулках. Зимою в чтении книг, иногда представляем театр…»

11. В первые годы обучения оценок в лицее не ставили. Вместо этого профессора регулярно составляли характеристики, в которых анализировали природные наклонности ученика, его поведение, прилежание, успехи. Считалось, что подробная характеристика помогала работе с учеником лучше, чем однозначная оценка

12. Важнейшее место в программе обучения в Императорском Царскосельском лицее отводилось глубокому изучению российской истории. Развитие патриотических чувств тесно связывалось со знанием родной страны, ее прошлого, настоящего и будущего. Большое внимание уделялось изучению жизнеописаний великих людей – считалось, что исторические примеры помогут самовоспитанию личности, научат великому служению Отечеству.

13. Распорядок дня воспитанников Императорского Царскосельского Лицея:6.00 – подъем, молитва;7.00-9.00 – уроки;9.00 – 10.00 – прогулка;10.00-12.00 – уроки;12.00 – 13.00 – прогулка;13.00-14.00 обед;14.00 – 15.00 – чистописание или рисование;15.00 – 17.00 – уроки;17.00 – чай;До 18.00 – прогулка;18.00 – 20.30 – повторение уроков и вспомогательные классы (по средам и субботам – танцы или фехтование);20.30 – ужин;22.00 – молитва и сон.

14. ВоспитаниеВ будущих государственных деятелях старались развить чувство собственного достоинства и уважения к личности другого человека. Между лицеистами взаимоотношения регулировались определенными правилами, текст которых был вывешен в коридоре 4-ого этажа. В «Правилах» указывалось, что «все воспитанники равны… а потому никто не может гордиться перед прочими чем бы то ни было, воспитанники должны жить между собой мирно и дружно»; что преподавателям и гувернерам нужно всегда говорить правду, «ибо лгать начальнику – значит, не уважать его». Благодаря этим правилам и стараниям педагогов в Лицее жил дух товарищества и сплоченности. Никто никогда не выдавал провинившихся, если он сам не признавался в содеянном. Лицеистам запрещалось ругать служителей, даже если они были крепостными людьми

15. Поощрения и наказанияВ Лицее была своя система наказаний и поощрений. Например, провинившиеся ученики сидели на задних партах в классе и во время еды, записывались на специальной черной доске белыми буквами. Лицеистов могли лишить общего стола и посадить на хлеб и воду, но такое наказание могло продолжаться не более двух дней. Иногда лицеисты могли и сами наказать провинившегося. Николай Николаевич Фиге, выпускник Императорского Царскосельского Лицея, вспоминал об этом так: «Одним из самых тяжких наказаний было отлучение от класса, когда по постановлению класса все товарищи переставали не только говорить, но и иметь общение с отдельным воспитанником». Телесные наказания в Лицее не использовались. Еще один вид лицейского наказания – лишение на один день лицейского мундира и облачение в одежду, в которой воспитанник приехал из дома

16. Отличившихся воспитанников поощряли. Их имя записывали на специальной белой доске золотыми буквами. Ученикам, успешным в определенной науке , дарились книги с подписью директора и профессора той науки, в которой ученик показал успехи. В конце обучения выпускники получали медали и похвальные листы

17. Знаменитые выпускники Императорского Царскосельского Лицея: Бакунин Александр ПавловичГорчаков Александр МихайловичДельвиг Антон АнтоновичИлличевский Алексей ДемьяновичКюхельбекер Вильгельм КарловичПушкин Александр СергеевичПущин Иван ИвановичСалтыков-Щедрин Михаил Евграфович и другие

18. Герб и Девиз Лицея Для награждения отличившихся лицеистов по эскизам второго директора лицея - Е.А. Энгельгардта были отлиты золотые и серебряные медали. Изображение на них стало впоследствии гербом Лицея. Два венка, дубовый и лавровый, олицетворяли Силу и Славу, сова символизировала Мудрость, а лира, атрибут Аполлона, указывала на любовь к поэзии. Над всем этим начертан лицейский девиз: «Для Общей Пользы»

19. Царскосельский Лицей. Рисунок А.С. Пушкина в черновике VIIглавы «Евгения Онегина», 1831

20. Литература1.Кобеко Д. Императорский Царскосельский лицей. Наставники и питомцы 1811 – 1843. – СПб.: Типография В.Ф. Киршбаума2.Руденская С.Д. Царскосельский – Александровский лицей. 1811 – 1917. – 1999 г.3. Павлова С.В. Императорский Александровский (бывший Царскосельский) Лицей. – Паритет, 2002.4. Равкин З.И. Педагогика Царскосельского лицея пушкинской поры (1811 – 1817 гг): Историко-педагогический очерк. – М., 1999