Download
1 / 13
E N D
Звіт про хід і результати експериментально-дослідницької діяльності за темою « Викладання природничо-математичних дисциплін на основі інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток» - шлях до профілювання старшої школи» на організаційно-прогнозуючому етапі 2010/2011н. р. cередньої загальноосвітньої школи № 160
Завдання: визначення досягнутого рівня розвитку навчальних здобутків дитини в порівнянні із середніми показниками у віковій групі.
Використані діагностичні методики та технології: 1. Анкета мотивів навчальної діяльності 2. Опитувальник вивчення рівня пізнавальної активності учнів 3. Тест «Рівень персональних досягнень» (Вандерлік 93) 4. «Шкільний тест розумового розвитку» Субтести “Класифікації”, “Числові ряди” 5. Скринінг – діагностика О. Єкжанової
Показники, що бралися для дослідження: • мотиви навчальної діяльності • рівень пізнавальної активності учня • рівень розумового розвитку (інтелекту) • вербально - логічне мислення • математичні здібності
Виявлено значні розбіжності між експериментальними та контрольними класами за такими критеріями: • - пізнавальна активність; • - пізнавальна мотивація (пізнавальний мотив та мотив отримання інформації); • - рівень вербально – логічного мислення; • - математичні здібності; • - рівень інтелектуального розвитку.
