1 / 17

ERASMUS+ GENEL TANITIMI

ERASMUS+ GENEL TANITIMI. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü İstanbul, 12 Şubat 2014. Niçin Yeni Bir Program?. Eğitim ve gençlik alanında 25 yıllık tecrübe ve çıkarılan dersler 7 yıllık bütçeleme dönemleri Daha basit, bütünleştirilmiş tek bir program. Niçin Yeni Bir Program?.

kamuzu
Télécharger la présentation

ERASMUS+ GENEL TANITIMI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ERASMUS+ GENEL TANITIMI Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü İstanbul, 12 Şubat 2014

  2. Niçin Yeni Bir Program? Eğitim ve gençlik alanında 25 yıllık tecrübe ve çıkarılan dersler 7 yıllık bütçeleme dönemleri Daha basit, bütünleştirilmiş tek bir program

  3. Niçin Yeni Bir Program? • Avrupa ülkelerini etkileyen sosyo-ekonomik krizi aşmak, büyüme ve istihdamı desteklemek üzere Avrupa 2020 stratejisinin anahtar faktörleri: Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanları • Bu çerçevede; Erasmus+, AB’nin 2014-2020 dönemi için eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki Programıdır.

  4. Erasmus+: Hedefler Erasmus+ Programı; Eğitim, gençlik ve spor alanındaki projeleri destekleyerek; Avrupa’da; iş piyasalarının ve rekabetçi bir ekonominin ihtiyaç duyduğu becerilere sahip beşeri ve sosyal sermayenin gelişimine katkı sağlamayı hedeflemektedir.

  5. Erasmus+: Önemli Özellikleri Yeterliliklerin ve becerilerin tanınması ve doğrulanması Sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması Uluslararası boyut Açık erişim Çok dillilik Eşitlik ve sosyal içerme Katılımcıların korunması ve güvenliği

  6. Neler Değişti? Farklı programların tek çatı altında birleştirilmesi Daha basit başvuru ve uygulama koşulları Hareketlilik projelerine başvurular sadece tüzel kişilikler tarafından yapılabilecek Ortaklık faaliyetlerinde çıktı odaklı bir kurgu ve bütçelendirme Kaliteye vurgu

  7. Programın Yapısı Hayatboyu Öğrenme Programı ERASMUS + • 3 Ana Eylem + AE2. Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği AE1. Bireysel Hareketlilikler AE3. Politika Reformlarının Desteklenmesi Gençlik Programı + Uluslararası Yükseköğretim Programı ErasmusMundus Tempus Alfa Edulink İkitaraflı Program • Jean Monnet Faaliyetleri • Spor 2007-2013 Dönemi 2014-2020 Dönemi

  8. Erasmus+ Hedef Kitlesi Eğitim, gençlik ve spor alanında faaliyeti olan kurum/kuruluşlar İşletmeler Eğitim çalışanları Örgün eğitim öğrencileri Yetişkin eğitimi öğrenicileri Gençler Gençlik çalışanları

  9. Eğitim-Öğretimin Spesifik Amaçları • Temel yeterlilik ve becerilerin; • işgücü piyasasındaki arz-talep uyumuna özel bir önem vererek • eğitim ve öğretim ve iş dünyası arasındaki işbirliğini güçlendirmek suretiyle, seviyesini yükseltmek;

  10. Eğitim-Öğretimin Spesifik Amaçları • Özellikle eğitim ve öğretim sağlayıcılar ile diğer paydaşlar arasında artan ulusötesi işbirliği aracılığıyla; • eğitim ve öğretim kuruluşları seviyesinde kalitede iyileşmeleri, • yeniliği • uluslararasılaşmayı teşvik etmek;

  11. Eğitim-Öğretimin Spesifik Amaçları • Ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak, • Eğitim ve öğretim sistemlerinin modernizasyonunu desteklemek

  12. Eğitim-Öğretimin Öncelikleri Temel ve çapraz beceriler ve dijital beceriler BİT tabanlı öğretme ve açık eğitim kaynaklarına erişim AB seviyesinde ve ulusal seviyedeki şeffaflık ve tanınma araçları

  13. Mesleki Eğitim-Öğretimin Öncelikleri • Eğitim ve istihdam arasında ortaklıklar geliştirilmesi (özellikle işletmeler ve sosyal ortaklar), • Orta öğretim sonrası veya yükseköğretim seviyesinde yeterliliklerinin Avrupa Yeterlilikler Çerçevesine (EQF) uygun olarak geliştirilmesi

  14. Mesleki Eğitim-Öğretimin Öncelikleri Mesleki eğitim ve öğretim politikalarının; • ulusal, bölgesel veya yerel ekonomik gelişme stratejileri ile uyumlu hale getirilmesi suretiyle • potansiyel büyüme alanlarının ya da beceri eksiklikleri yaşanan alanların üzerine odaklanılması.

More Related