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Modelo Pedagógico

PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. Modelo Pedagógico. MODALIDAD DEL TALLER. Participación en Taller Enlaces de sector Los directores de las escuelas susceptibles a la incorporación en el Ciclo Escolar 2014-2015. Algunos directores de las escuelas participantes Ciclo Escolar 2013-2014.

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Modelo Pedagógico

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Presentation Transcript

  1. PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO Modelo Pedagógico

  2. MODALIDAD DEL TALLER • Participación en Taller • Enlaces de sector • Los directores de las escuelas susceptibles a la incorporación en el Ciclo Escolar 2014-2015. • Algunos directores de las escuelas participantes Ciclo Escolar 2013-2014. • Participación Auditorio • Enlaces CREDE • Jefes de sector y supervisores de los diferentes niveles. • Resto de directores de las escuelas participantes Ciclo Escolar 2013-2014 • Equipo técnico de nivel. • Designación de un relator

  3. PROPÓSITO DEL TALLER Fortalecer el equipo directivo y técnico pedagógico de las escuelas de tiempo completo, mediante la capacitación acerca del modelo pedagógico y los materiales, a fin de garantizar que en las ETC se incida en la mejora del trabajo en el aula, el uso efectivo del tiempo escolar y la calidad en los aprendizajes de los alumnos.

  4. AGENDA DE TRABAJO

  5. PRESENTACIÓN GRUPO 1. EDUCACIÓN PRIMARIA • Martha Patricia Gómez Charles • Héctor Requena Guzmán JEFES DE SECTOR • Supervisores, Enlace de Sector y Directores ENLACE CREDE EQUIPO TÉCNICO DEL NIVEL

  6. Propuesta pedagógica • Las ETC operan en apego a lo establecido en el plan y los programas de estudio vigentes, al tiempo que se desarrolla la propuesta pedagógica expresada en las Líneas de Trabajo Educativo. • Lectura y Escritura • Desafíos Matemáticos • Arte y Cultura. • Actividades Didácticas con apoyo de las TIC. • Vida Saludable • Convivencia Escolar • El tiempo escolar se empleará fundamentalmente en fortalecer los aprendizajes de los alumnos.

  7. Objetivo de la ETC • Mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y los niños en un marco de diversidad y equidad, a través de la ampliación y uso eficiente del tiempo, el fortalecimiento de los procesos de gestión escolar y las prácticas de enseñanza. Con ello podemos garantizar • El desarrollo de las competencias para la vida • El avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la Educación Básica • La incorporación de nuevos materiales educativos.

  8. Se cuenta con un horario ampliado Para que los alumnos: • Tengan mayores oportunidades de aprender. • Puedan superar con apoyo sus dificultades de aprendizaje. • Cumplan el horario establecido realizando actividades educativas. • Disfruten el trabajo en el aula. • Ejerciten hábitos de vida saludable.

  9. Responsabilidades • El Jefe de Sector, el Supervisor Escolar y el Enlace de Sector asesoran y acompañan el trabajo pedagógico de las escuelas. • El Director es el responsable de la organización y el funcionamiento del plantel escolar a fin de lograr la mejora del aprendizaje de los alumnos y los objetivos de la ETC. • El CTE garantiza los procesos educativos para mejorar el logro de los aprendizajes de los alumnos, mediante la propuesta pedagógica de ETC.

  10. Organización de Trabajo Cada semana se consideran al menos dos líneas de trabajo distintas en sesiones de 30 minutos: cuatro sesiones para Desafíos Matemáticos y Lectura y Escritura, dos sesiones para Arte y Cultura y una sesión para Vida Saludable y Convivencia Escolar. Durante toda la jornada escolar los maestros en el aula pondrán en práctica actividades de aprendizaje diversas a partir de proyectos, secuencias didácticas, circuitos de trabajo entre otras.

  11. Muestra de horarios

  12. Muestra de horarios

  13. Ruta de mejora escolar • Atenderá las prioridades educativas: mejora del aprendizaje de los alumnos, la normalidad mínima escolar, abatir el rezago educativo y la convivencia escolar. • Considerar los elementos básicos planteados en el acuerdo 717: autoevaluación/diagnóstico, prioridades educativas, objetivo, metas e indicadores, compromisos, actividades y seguimiento y evaluación. • Asesoría por parte de la estructura educativa. • Considerar las necesidades para ejercer el recurso del PETC.

  14. Responsabilidades de la Estructura Educativa • Corresponde a la estructura educativa coordinar y operar un sistema de asesoría y acompañamiento a las ETC. • Todas las acciones deberán estar validadas por el supervisor escolar y jefe de sector.

  15. Atención Académica Correo Electrónico Área Académica academicopetc@tamaulipas.gob.mx Área Operativa tiempocompletotamaulipas@gmail.com

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