خالد بن محسن المنصور

1. 3 المناهج الكشفية الخليجية خالد بن محسن المنصور الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

2. ما هي أهداف الحركة الكشفية ؟؟ الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

3. المناهج الكشفية الخليجية هي مجموعة من البرامج المتنوعة والتي تلبي احتياجات الكشاف وفق مرحلته السنيةتحقيقاً لمبادئ الحركة الكشفية التي تسعى لتربية الفرد من جميع النواحي . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

4. الأهداف العامة للمناهج 1- تربية الفرد تربية صحيحة من خلال نشاطات وبرامج متنوعة . 2- إشباع روح الإبداع لدى الفرد . 3-العمل على ربط الفرد بمجتمعه وأسرته . 4-تدعيم روابط الصداقة بين الأفراد من خلال الأعمال الجماعية . 5-تعويد الكشاف على الأخلاق الحميدة من خلال السلوك الشخصي . 6-تنمية روح البحث والاكتشاف لدى الفرد . 7-اكتساب مهارات ومعلومات جديدة . 8-غرس الانتماء والولاء الوطني لدى الفرد . 9-التدرج التعليمي والتخطي لمراتب الكشفية . 10- العمل بروح الجماعة الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

5. المجــــــــــالات 1- التربية الدينية . 2- التربية الوطنية . 3- التربية الكشفية . 4- التربية الاجتماعية والبيئية . 5- التربية العقلية والأنشطة العلمية . 6- التربية الصحية . 7- التربية الرياضية . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

6. تقسيم المجالات إلى أنشطة أنشطة فردية أنشطة جماعية سلوك شخصي الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

7. ورش عمل

8. الأسس التربوية للمناهج تقوم المناهج الكشفية الخليجية على الأسس التالية :- 1- أهداف ومبادئ الحركة الكشفية . 2- احتياجات وميول الفتية والشباب . 3- احتياجات المجتمع . 4- خصائص النمو للمراحل السنية . 5- محتوى المناهج يقوم على أساس مجالات التنمية الشخصية ”الجسمي – النفسي – الاجتماعي – الروحي ـ العقلي ” 6- تنوع الأنشطة وتنميتها للعمل الجماعي من خلال الأنشطة الفردية والجماعية الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

9. مميزات المناهج الكشفية : 1- شموليتها لمجالات عديدة تغطي احتياجات الفرد .. 2- اشتمالها على الجانب النظري وتطبيقه . . 3- اشتمالها على عدة اختيارات يختار منها الفرد ما يناسبه ويلبي احتياجاته . 4- وجود عنصر التشويق واشتمالها على الاثارة والمرح . . 5- تعمل على اثارة روح التنافس بين الافراد . . (6- الحوافز التي تمنح لكل من يجتاز مرحلة من المراحل ( شارات الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

10. مميزات المناهج الكشفية : 7- تكامل البرامج التي تلبي جميع الجوانب الاحتياجية لدى الفرد . . 8- ربط الفرد بمجتمعه فأسرته . 9- مراعاة جانب التعليم بالممارسة . 10- التعلم بالهواء الطلق . . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

11. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية أولاًً :- وفقاً للطريقة الكشفية : 1- الوعد والقانون : يحتوي الوعد والقانون مجموعة من المثل والقيم والاتجاهات السلوكية الحميدة والتي إذا ما عمل بـها الكشاف سيحقق الاتجاهات التربوية والسلوك الشخصي في المناهج الكشفية ولن يأتي ذلك إلا بالقدوة الحسنة من القائد الكشفي لكشافيه . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

12. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية أولاًً :- وفقاً للطريقة الكشفية : 2- التعلم بالممارسة : تقوم المناهج الكشفية على اكتساب المهارات وتعلم الاتجاهات والقيم من خلال الممارسة العملية لأفراد الفرقة الكشفية . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

13. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية أولاًً :- وفقاً للطريقة الكشفية : 3- العمل في جماعات صغيرة ”نظام الطلائع“ : يتم تنفيذ برامج الفرقة الكشفية من خلال الطلائع وذلك بـهدف تنمية التعاون والتدريب على القيادة والعمل الجماعي . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

14. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية أولاًً :- وفقاً للطريقة الكشفية : 4- برامج متدرجة ومنيرة : تتضمن أنشطة متنوعة لإشباع رغبات المشاركين وتشمل الألعاب والمهارات والخدمات العامة والبيئية ويمارس الجزء الأكبر من هذا الأنشطة في الخلاء وبين أحضان الطبيعة . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

15. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية ثانياً : الربط بين المنهج الكشفي والمقررات الدراسية : تعتبر الممارسة العملية من أهم وسائل التعليم حيث يكتسب المتعلم من خلالها خبرات مباشرة وحيث أن المنهج الكشفي يشتمل على العديد من المواضيع المستمدة من المقررات الدراسية لذا فإنه يتعين على القائد الكشفي الربط بين هذه المواضيع والمقررات الدراسية تحقيقاً لتكامل في اكتساب الخبرات التعليمية ، مثلاً في مادة الجغرافيا يمكن الربط في المواضيع التالية : الجهات الأصلية والفرعية - معرفة الاتجاه ليلاً ونـهاراً - رسم الخريطة - مقياس الرسم . . . . الخ . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

16. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية ثالثاً : الاستعانة بالمتخصصين : وتشتمل هذه الاستعانة " المعلم - ولي أمر الكشاف - أصحاب الاختصاص " . كيف يمكن الاستعانة بالمعلم ؟ يستطيع القائد الكشفي الاستعانة بمعلمي المواد المختلفة بالمدرسة في تنفيذ بعض البرامج سواءً كانت برامج التقدم أو برامج الهوايات فمثلاً - معلم التربية الإسلامية " محاضرة - ندوة " . - معلم اللغة العربية " حفل سمر - مهرجان " . - معلم العلوم " تجارب علمية - هوايات " . - معلم الحاسب الآلي " هوايات " . - معلم التربية الرياضية " هوايات " . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

17. أسلوب تطبيق المناهج الكشفية رابعاً : إذكاء روح التنافس بين ”الفتية – الطلائع ” من خلال : - عرض لوحة التقدم الخاصة بأعضاء الفرقة في النادي . - إقامة المسابقات بين الطلائع . - تقليد الفتية الشارات في حفلات خاصة . - عرض وأعمال وإنجازات الفتية والطلائع في نادي الفرقة . إنجاز متطلبات الترقي من خلال أنشطة الفرقة . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

18. استراحة

19. أبرز البرامج الكشفية في تطبيق المنهج الكشفي * الاجتماعات . * المعسكرات . * الرحلات . * مشاريع الخدمة العامة . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

20. خطوات إعداد البرامج : مهما اختلفت طبيعة البرامج فأنها تتفق في خطوات أعدادها الى حد كبير .. 1ـ أعداد مشروع متكامل للبرنامج .. ويشمل ( الهدف ـ البرنامج ـ عدد المشاركين _الزمن ـ المكان . . إلخ ) 2ـ عرض المشروع على جهة الاختصاص واخذ الموافقة . 3ـ الإعلان عن المشروع . 4ـ حصر الأدوات وأعدادها . . . 5ـ تنفيذ البرنامج 6ـ التقويم .. وكتابة التقرير الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات

21. المناهج الكشفية الخليجية خالص الشكر لمعد هذه المادة الأستاذ / محمد بن مرزوق الزهراني . الدراسة التأسيسية لقادة الوحدات