1 / 21

Praksisveiledning

Praksisveiledning . Veiledning av studenter. Du ønsker å hjelpe andre…Men du kan ikke hjelpe andre hvis du ikke forstår dem. Og du kan ikke forstå dem hvis du ikke forstår deg selv. Derfor bør du arbeide med det først. Dan Millman.

kassidy
Télécharger la présentation

Praksisveiledning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Praksisveiledning Veiledning av studenter

  2. Du ønsker å hjelpe andre…Men du kan ikke hjelpe andre hvis du ikke forstår dem. Og du kan ikke forstå dem hvis du ikke forstår deg selv. Derfor bør du arbeide med det først. Dan Millman G. M. Skau: Gode fagfolk vokser. Personlig kompetanse i arbeid med mennesker. 2005 Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  3. Hvem er studenten? • Voksne i alder 18 – 50 + • Flest kvinner • Arbeidslivserfaring ? Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  4. Studentens rollekonflikter: • Forhold mellom de ideelle og reelle forventninger til yrkesrollen • Avdelingens arbeidsrutiner og egne studiebehov • Konkurrerende studieoppgaver/arbeidsoppgaver Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  5. Utfordring • Sykepleierutdanningen og praksisfeltets syn på opplæring • Motstridene forventninger til studenten • Den ideelle og reelle sykepleierollen Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  6. Oppsummering • Rollekonflikten er knyttet til spenningsfeltet mellom avdelingens rutiner og arbeidsoppgaver (det virkelige liv) og studentens behov for og forventninger til læring og oppdagelse • Høyskolens syn på sykepleierrollen (ideelle) og samfunnets syn (reelle) Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  7. Forslag til praksisveiledning • Forventningssamtale • Veiledning • Halvtidsevaluering • (3 uker før sluttevaluering) • Veiledning • Sluttevaluering student Kunnskaper og ferdigheter Holdninger Arbeidskrav sykepleier lærer Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  8. Bli kjent tid • Rutiner i avdelingen • Avdelingens mål, verdier • Hvem er pasienten? • Ulike diagnoser • Utarbeide mål for praksis Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  9. Typer av læringsmål • Kunnskapsmål, hva studenten skal tilegne seg kunnskaper om og fra, altså studenten skal kunne gjengi kunnskap, kunne overføre kunnskapen til praksis, og kunne bruke kunnskapen i nytenkning Ferdighetsmål, utøve prosedyrer, handlag • Holdningsmål, interesse for yrket og faget, etikk, kritisk tenkning Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  10. Arbeidsfasen Refleksjon Teoriundervisning ”Skolelæring” Praktisering Anvendt kunnskap Transfer Trening og øving • Studenten arbeider etter sine mål(ukeplaner) • Skriver logg som kontaktsykepleier gir tilbakemelding på. Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  11. Veiledningssamtalen Verbal -buskap - innhold • Maktforhold dominans versus likeverd • Interesse erkjennelse versus relasjonsavklaring • Fokus person versus sak Kongruens/ sammenfald - samsvar Ikke verbal -budskap -innhold Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  12. Veiledningssamtalen i avdelingen • Hva går arbeidsoppgaven ut på? • Hvordan utføres tiltakene og hvorfor er disse tiltak valgt? • Hva er studentens faglige begrunnelse? • Hvordan vil studenten evaluere sine handlinger? Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  13. Veiledningsamtalen forts • Hvilke refleksjoner har studenten gjort seg? • Hva opplever studenten som lett/vanskelig i arbeidssituasjonen? • Hva kunne ha vært gjort annerledes? • Var det noe i sitasjonen som studenten ble berørt av? • Tilbakemelding/evaluering til studenten fra kontaktsykepleier. NB! Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  14. Oppsummering • Veiledning skal gjøre studenten bevisst på egen praktiske yrkesteori: Kunnskap Ferdigheter Holdning Yrkesetikk P3 Etisk Refleksjon og kritisk tenkning Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  15. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk • Kunnskap • Ferdigheter • Generell kompetanse Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  16. Kompetanseteori Yrkesspesifikke ferdigheter Teoretiskkompetanse Personlig kompetanse Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  17. Generell kompetanse • Studenten har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger • Kan planlegge og gjennomføre varierte arbeidsoppgaver og prosjekter alene eller i gruppe • Utføre handlinger i tråd med etiske krav og retningslinjer Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  18. Generell kompetanse forts • Kan formidle sentralt fagstoff som: • teorier • problemstillinger • komme til løsninger både skriftlig og muntlig eller • gjennom andre relevante uttrykksformer Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  19. Generell kompetanse forts • Kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre • utveksle synspunkter og erfaringer med bakgrunn innenfor sitt fagområde • kunne være med på å utvikle god praksis • kjenne til nytenkning og innovasjonsprosesser Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  20. Hva betyr dette i praksis • Høyskolen og praksisfeltet må utarbeide læringsmål dvs det studenten skal kunne, vite, gjøre etter endt opplæring • Studenten må utarbeide egne mål for både teoretiske og praktiske studier som er i samsvar med læringsmålene • Veiledning i praksis må bli mer bevisstgjørende både fra høyskolen og fra kontaktsykepleiere Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

  21. Sluttord VI SKAL GI TULIPANEN SÅ GUNSTIG VEKST MILJØ AT DEN VOKSER SEG STOR, VAKKER OG VELUTVIKLET SOM DEN OVERHODE HAR MULIGHET FOR Å BLI - MEN DEN SKAL IKKE TVINGES TIL Å BLI EN ROSE. Takk for oppmerksomheten! Førstelektor Ragnhild T. Prestbakmo

More Related