CENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADO DOCTORADO EN EDUCACIÓN “SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN”

1. CENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADODOCTORADO EN EDUCACIÓN“SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN” TAB., OCTUBRE DE 2010

2. TÍTULO “Los estilos de gestión escolar de los directores de educación básica: Un estudio de caso”

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN • La educación básica es uno de los niveles más controvertidos y cuestionados de nuestro sistema educativo mexicano. • La necesidad de adaptación a las reformas curriculares. • Las diferencias en la calidad de la educación que ofrecen las distintas modalidades (urbana, rural, indígena). • El problemas es complejo e involucra una diversidad de factores, entre ellos: la gestión escolar. • Análisis de los estilos de gestión de los directivos de educación básica.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN • ¿Cuáles son los estilos de gestión escolar de los directores de educación básica? • ¿Cómo funcionan las dimensiones de la gestión escolar (administrativa, organizativa, pedagógica y, de participación social y comunitaria) de los directivos de educación básica?

5. CONJETURAS O SUPUESTOS • La gestión escolar es muy compleja, ya que implica el dominio de todas sus dimensiones: • Administrativa. • Organizativa. • Pedagógica. • Participación social y comunitaria.

6. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN • El presente tema de investigación se pretende desarrollar porque en primer lugar es el resultado, de la convergencia entre una inquietud personal y profesional y una necesidad percibida en el nivel de definición teórico y práctico respecto la influencia de la descentralización en los centros escolares, pero específicamente en la gestión escolar. • Son pocos los estudios directamente encaminados a analizar los estilos de gestión escolar de los directivos de educación básica en todas sus dimensiones.

7. OBJETIVOS • GENERAL: Conocer los estilos de gestión escolar de los directores de educación básica. • PARTICULAR: Identificar la forma como funcionan las dimensiones de la gestión escolar (administrativa, organizativa, pedagógica y, de participación social y comunitaria) de los directivos de educación básica.

8. METODOLOGÍA • Tipo de investigación: Cualitativa. • Enfoque de investigación: Etnográfico. • Técnicas de investigación: entrevista semiestructurada, observación, análisis de documentos.

9. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR • Andere M. Eduardo (2004), “Evaluación y rendición de cuentas” en La educación en México: un fracaso monumental, Editorial Planeta Mexicana, México, D.F. • Álvarez Castro, Isaías (1998), “Marco normativo de la educación básica”, ponencia presentada en el Foro Internacional Educación y Valores, México, D.F. • Álvarez Tostado, Carlos (1991), “Platiquemos de la calidad de la educación”, Universidad Autónoma de Sinaloa, México, D.F. • Antúnez, Serafín (1993) “La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización” en Claves para la organización de los centros escolares, ICE Barcelona, España. • Carmona León, Alejandro (2007), “Paradojas de la descentralización y la gestión educativa en México” en Las políticas educativas en México, Editorial Pomares, México, D.F. • Carrillo, Claudia Cecilia y Hernández, Javier Antonio (2007), “Los directores efectivos en educación primaria: un acercamiento a su trabajo cotidiano”, Tesis de Maestría, Universidad Pedagógica Nacional, Villahermosa, Tabasco. • Elizondo Huerta, Aurora (coordinadora) (2003), “Administración y Gestión Escolar” en La nueva escuela I, Editorial Paidós, México, D.F. • Ezpeleta, Justa y Furlán, Alfredo (1992). “La gestión pedagógica en la escuela”, Correo de la UNESCO México, DF. • Ezpeleta, Justa (1990). “El consejo técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la escuela primaria mexicana”, en Revista Mexicana de Sociología, Nº. 2, abril-junio, México, CESU-UNAM. • García, Garduño José María, (2004), “La administración y gestión educativa: algunas lecciones que nos deja su evolución en los Estados Unidos y México”, en Revista Interamericana de Educación de Adultos, Año 26 Nº. 1, México DF. • Namo De Mello, Guiomar (1998), “La gestión escolar”, Secretaría de Educación Pública, México, D. F.

10. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR • Namo de Mello, Guiomar (2001), “Nuevas propuestas para la gestión educativa”, SEP, México, DF. • Pastrana, Leonor (1997), “Organización, dirección y gestión en la escuela primaria: un estudio de caso desde la perspectiva etnográfica” Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Estudios Avanzados, Tesis 24, México, DF. • Ramírez, Raymundo, Rodolfo (2000), “Primer Curso Nacional para directivos de educación primaria”, SEP, México, DF. • Real Academia Española (1992), “Diccionario de la Real Academia Española”, Editorial Espasa-Calpe, Madrid, España. • Schmelkes, Sylvia (1995), “Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas”, Secretaría de Educación Pública, México, D.F. • Zorrilla, Margarita (1995). “La supervisión escolar en el centro de una gestión institucional renovada” en Revista Cero en conducta, Nº 10 México, DF.