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德育 1 班第一小组 组长：史美刚 成员：胡炎廷 谭金柱 高 丹 石嘉伟

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德育 1 班第一小组 组长：史美刚 成员：胡炎廷 谭金柱 高 丹 石嘉伟

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Presentation Transcript

  1. 师生共建“温馨教室” 德育1班第一小组 组长：史美刚 成员：胡炎廷 谭金柱 高 丹 石嘉伟 Add your company slogan 德育1班第一小组 组长：史美刚 成员：胡炎廷 谭金柱 高 丹 石嘉伟 www.1ppt.com

  2. 学生情况介绍 • 他有些与众不同，有时迟到，不交作业更常有的事情；有时他能愿意帮助其他同学，可有时却是一人独处。就好像一块棱角分明的石头，不善于服从，喜欢冲撞，喜欢顶撞，喜欢叛逆，时常在不经意间刺伤他人，激怒他人，甚至伤害到自己。 • 他的身上有着比较关注自身，突出个性的特点，处在高中阶段的孩子特别的叛逆期

  3. 对策： • 随时联络师生情感，实现情通理达 • 及时发现闪光之处，满足心理需求 • 平时拓宽交流途径，增进深度理解 • 长时建设温馨教室，营造和谐氛围

  4. 概念界定： • “温馨教室”是指以班级为基础的、师生共同营造的、能满足师生合理需求的、有利于健康人格发展的教育环境。

  5. 内涵简介： • 教室在这里已不是指物理意义上的空间，而是指以班级形式存在的教育环境。 • “温馨教室”的建设，旨在师生共同营造良好的教师的工作环境和学生的学习环境。 • 在这种教育环境中，班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华；共同营造着集体生活的精神氛围和风尚。

  6. “温馨教室”建设的着力点 • 班级人际环境 • 课堂教学环境 • 自身心理环境 • 教室物质环境

  7. 班级人际环境中的关键元素 • 平等、公正，真诚、互助 最佳状态： 沟通协调讲诚信，人际交往见真情

  8. 课堂教学环境中的关键元素 • 勤勉、笃学，活跃、宽松 最佳状态： 教风学风要严谨，求索创新入佳境

  9. 自身心理环境中的关键元素： • 自尊、自信，平和、达观 最佳状态： 自我意识能稳定，顺境逆境好心境

  10. 教室物质环境中的关键元素 • 安全、舒心，美观、宜人 最佳状态： 硬件设计讲人性，环境布置显温馨

  11. 关 键 元 素 • 平等、公正，真诚、互助 • 勤勉、笃学，活跃、宽松 • 自信、自尊，平和、达观 • 安全、舒心，美观、宜人 -----班级人际环境 -----课堂教学环境 -----自身心理环境 -----教室物质环境

  12. 师生共建“温馨教室” • 只有既关注学生的感受又关注教师的感受，才能调动双方的积极性，使师生各按本分，相得益彰；各得其所，共存共荣。学校也才能真正实现和谐。

  13. 祝大家圣诞快乐！ 德育1班第一小组 组长：史美刚 成员：胡炎廷 谭金柱 高 丹 石嘉伟 Add your company slogan www.1ppt.com

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