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SYNTHESE EVALUATION DES COMPETENCES

SYNTHESE EVALUATION DES COMPETENCES . Malika MEZIADI/ Samanda MILLA/ Laurence BULTEZ Nov_ 2012. J.TARDIF_ CHENELIERE EDUCATION 2006. Historique de la notion de compétence. DEFINITION DE TARDIF 2003.

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SYNTHESE EVALUATION DES COMPETENCES

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Presentation Transcript

  1. SYNTHESE EVALUATION DES COMPETENCES Malika MEZIADI/ Samanda MILLA/ Laurence BULTEZ Nov_2012 J.TARDIF_ CHENELIERE EDUCATION 2006

  2. Historique de la notion de compétence

  3. DEFINITION DE TARDIF 2003 • « Une compétence est un savoir agir complexe prenant appui sur la mobilisation et la combinaison efficaces d’une variété de ressources internes et externes à l’intérieur d’une famille de situation » • Tardif _ 2003

  4. Conclusion de l’auteur: le concept de compétence n’est pas clairement défini Chaque groupe d’acteurs professionnels doit alors aboutir à sa propre définition : • En tenant compte des 5 caractéristiques d’une compétence : • Intégratrice • Combinatoire • Développementale • Contextuelle • Evolutive • En faisant la différence entre savoirs faire et savoirs agir

  5. Savoir Agir et Savoir Faire Les deux savoirs : • finalisent par une action • Font appel aux connaissances procédurales ! La frontière entre SF et SA est difficile à définir, un SA peut faire appel à des SF

  6. Finalités de cette définition_v1 Concept de compétence s’exerçant dans une famille de situations Référentiels de compétence = outils qui créent des trajectoires de développement pédagogique 5 caractéristiques Savoirs agir Mobilisation Dispositifs de formation comprenant une évaluation rigoureuse et valide Ressources internes (cognitives, affectives…) Ressources externes (sociales, contextuelles…) Savoir faire Savoir faire

  7. Finalités de cette définition_v2 5 caractéristiques : Intégrateur, combinatoire, contextuel, développemental, et évolutif Référentiels de compétence = outils qui créent des trajectoires de développement pédagogique Concept de compétence s’exerçant dans une famille de situations Action Résolution d’un pb par une action efficace Savoir Agir Savoir faire Dispositifs de formation comprenant une évaluation rigoureuse et valide Mobilisation Ressources internes et externes (cognitives, affectives, sociales, expérientiel …)

  8. Finalités de cette définition_v3 5 caractéristiques : Intégrateur, combinatoire, contextuel, développemental, et évolutif Référentiels de compétence = outils qui créent des trajectoires de développement pédagogique Action Résolution d’un pb par une action efficace Concept de compétence s’exerçant dans une famille de situations Savoir faire Savoir Agir Dispositifs de formation comprenant une évaluation rigoureuse et valide Ressources internes et externes (cognitives, affectives, sociales, expérientiel …) Mobilisation

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