1 / 6

Кейс-стади

Кейс-стади. Современные педагогические технологии. История возникновения:.

kemp
Télécharger la présentation

Кейс-стади

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Кейс-стади Современные педагогические технологии

  2. История возникновения: Кейс(от англ.  саsе – случай) – совокупность учебных материалов, в которых сформулированы практические проблемы, предполагающие коллективный или индивидуальный поиск их решения. Его отличительная способность – описание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. • США • Школа бизнеса Гарвардского университета 1924 год • Метод изучения экономики • В России стал применяться в 80-х г.г. • Получил широкое распространение при изучении медицины, юриспруденции, математики и других наук.

  3. Суть метода: • «Разбор конкретных ситуаций (кейсов)» • Позволяет демонстрировать академическую теорию с точки зрения реальных событий 1. Практические кейсы. 2. Обучающие кейсы. 3. Научно-исследовательские кейсы. Типы кейсов: • Структура и виды кейсов Вспомогательная информация Описание конкретной ситуации Задания к кейсу Печатный Мультимедиа Видео

  4. Требования к кейсу: • Постановка актуальной проблемы, которую можно обсуждать и которая не имеет однозначного решения. • Соответствие текста  поставленным образовательным задачам и теме урока (разделу), в рамках которого он предлагается. • Присутствие достаточного количества информации для проведения анализа и нахождения  путей решения исследовательской проблемы. • Отсутствие авторской оценки проблемы. От других технологий «кейс-стади» отличается: • Наличием проблемной ситуации, которую необходимо увидеть и решить; • Коллективной выработкой решений; • Возможностью нескольких решений проблемы; • Наличием управляемого эмоционального напряжения обучающихся; • Наличием системы оценивания деятельности.

  5. Этапы работы над кейсом 1. Индивидуальная работа обучаемых с материалами кейса. 2. Работа в малых группах. 3. Презентация и экспертиза результатов работы малых групп на общей дискуссии. Технология конструирования кейс-стади. Определение цели создания кейса. Подбор соответствующей цели реальной ситуации. Подбор необходимых источников информации. 4. Сбор информации и данных для кейса. 5. Проработка формы представления материала в кейсе. 6. Подготовка методических материалов по его использованию.

  6. Метод кейс-стади развивает следующие навыки: 1. Аналитические. 2. Практические. 3. Творческие. 4. Коммуникативные. 5. Социальные. 6. Самоанализ. Особенности использования кейс –стади: Может быть использован и на стадии обучения и на стадии проверки знаний. Требует много времени. Не может быть использован в многочисленной аудитории.

More Related