Ginf2 Werkppt

1. Ginf2Werkppt Avagy a projekttervezés éskivitelezés buktatói

2. 1. hét • A második szemeszter első Gazdasági Informatika előadásán lelepleződik a félév keretében elkészítendő feladat, és ennek KO-kritériumai:döbbenet lesz úrrá a hallgatóságon, főleg a témában újonc vidékfejlesztő agrármérnök hallgatók körében. • Arra is fény derül, hogy a szorgalmi időszak a megszokottnál rövidebb lesz idén, így a feladat megoldására szűkebb idő áll rendelkezésre. • A feladat megoldására példaként egy már korábban elkészült elemzést mutatnak be:az elemzés ásványvizek beltartalmi értékeinek árban való tükröződését vizsgálja. • A feladat megoldás céljából irreleváns, hogy hány feladatterv készül, bátran lehet kooperálni másokkal. A hallgatóság erre csekély hajlandóságot mutat.

3. 2. Hét • Kiderül, hogy „szűkre szabott konzultációs keretek” a szűkösnél is szűkösebbek lesznek, mert oktatónk az előadásoktól 3 hétig távol maradni kényszerül. • A hallgatók körében a hír fogadtatása vegyes: egyesek örülnek,hogy az előadások látogatásától rövid időre mentesülnek, másokon a pánik uralkodik el.

4. 3. hét • Téma keresése: látszik, hogy a hallgatóság mennyire nem tud elrugaszkodni az 1. héten bemutatott ásványvíz-elemzéstől.Gombamód szaporodnak a különböző termékek beltartalmi értékeit feszegető feladat-témák. • Vajon nem lenne jobb a sokadik rókabőr lehúzása helyett egy újszerűbb elemzést készíteni? Nézzünk körbe a példatárban!

5. 3. hét • A példatárban való vizsgálódás során érdekes dolgot tapasztalunk:a korábbi évek hallgatói fiktív adatokkal dolgoztak, ellentétben a jelen szituációval. • Mivel valós adatokkal dolgozunk, ezeket a valós adatokat meg is kell találnunk valahol. Olyan témát kell választani, amelyről elég adat áll rendelkezésre. • Az adatok vagy közhiteles forrásból származnak, mindenki számára elérhetőek (ez esetben szerencsénk van), vagy nem. • Amennyiben nem közhiteles adatokkal dolgozunk, azok megjelentetéséhezengedélyt kell kérnünk azoktól, akiknek az adatok megjelenéséhez érdekefűződhet, vagy anonimizálnunk kell az adatokat.

6. 3. Hét - konklúzió • A példatárban található elemzések – mivel fiktív adatokat tartalmaznak-nem alkalmasak bemutatni, hogy az általuk leírt probléma mekkora gazdasági erőteret képvisel. Viszont jók lehetnek gondolatébresztésre,a feladat kivitelezésének bemutatására. • A trendekhez való alkalmazkodás biztosabb módszer. Nyugodtan húzzuk leazt a rókabőrt.

7. 4. hét • Az idő fogy, téma pedig nincs. A fantáziánk (újfent) kudarcot vallott. • Mi a teendő ilyenkor? • Monitorozzuk a többi hallgató tevékenységét! • Mások feladatterveibe bármikor betekinthetünk, vitalapjukat szerkeszthetjük. Mások ötleteiből bármikor ihletet meríthetünk, esetleg a még nem kiforrott projektekbe bekapcsolódhatunk.

8. 4. Hét • A hallgatói tevékenységek megfigyelése eredményre vezet: sikerül kooperációs partnert találni. Végre, van témánk! • A téma: Építőanyag választás. • Miközben megtaláljuk saját partnerünket, észrevehetjük,hogy a határidő szorításában hogyan kezdenek a hallgatók körében is futótűzként terjedni a kooperációs szerződések… • Nincs más hátra, lássunk munkához!

9. 4. Hét - Konklúzió • Kooperálni célszerű – a hallgatók több mint fele 2 vagy 3 személyes társaságokba tömörült a feladat megoldása érdekében.

10. 5. hét • Három hetes kihagyás után újrakezdődnek az előadások. Témája már mindenkinek van, lázas munka folyik a projektterv pontjainak kitöltésén. • Azért, hogy tudják, hogy összehasonlító elemzésük mekkora gazdasági erőteret képvisel, a hallgatók külső szakértőket vonnak be, vagy imitáljákazok bevonását (ez utóbbi nem követendő példa).

11. 5. hét • Csakúgy, mint mások, partnerem és én neki kezdünk a feladatterv kidolgozásának. Elemzésünkkel az építőanyag vásárlók részére szeretnénk segítséget nyújtani, hogy az általuk megjelölt tulajdonságokkal rendelkező építőanyagok közül ki tudják választani a legolcsóbbat. • Ahhoz, hogy az elemzés elkészülhessen, először is meg kell határoznunk azokat a tulajdonságokat, amik építőanyag választás szempontjábólrelevánsak a vásárlók számára. Ezek lesznek táblázatunk attribútumai. • Miután az attribútumokat meghatároztuk, össze kell gyűjtenünk az építőanyag gyártó-kereskedő cégek termékeinek adatait. Ezek lesznek azobjektumok • Mivel az építőanyag meglehetősen tág fogalom,ezért a témát leszűkítjük, csak a falazóanyagokat hasonlítjuk össze.

12. 6. hét • A feladatterv leadásának határideje, az utolsó konzultáción begyűjtött információk birtokában a hallgatók az utolsó simításokat végzik. • Ahhoz, hogy a kooperációban dolgozó hallgatók feladata értékelhető legyen, szét kell darabolniuk az elemzést. • Az együttműködő partneremmel az építőanyagokat tárgyaló elemzést a következőképpen bontjuk darabokra: egyikünk a betonalapú, másikunkaz égetett agyag alapú falazóanyagokat elemzi. Két külön táblázat készül.