專題研習教學分享 —— 「十一五」規劃與中國經濟及社會發展

1. 專題研習教學分享——「十一五」規劃與中國經濟及社會發展專題研習教學分享——「十一五」規劃與中國經濟及社會發展 2007年3月24日 香港理工大學香港專上學院講師陳偉強

2. (一)十一五規劃與農村教育 (1) 普及和鞏固九年義務教育 (2) 增加教育投入 (3) 推動公共教育協調發展 • 堅持公共資源向農村、中西部地區、貧困地區、邊疆地區、民族地區傾斜，逐步縮小城鄉、區域教育發展差距。國家財政新增教育經費必須用於農村教育。

3. (一)十一五規劃與農村教育 (4) 健全教育資助制度和助學體系 (5) 提高師資特別是農村師資水準 (6) 大力發展職業教育 (7) 深化教育教學改革，建設現代國民教育體系

4. (一)十一五規劃與農村教育 (8) 規範管理，從嚴治教 (9) 著力推高高等教育質量 (10) 建設和諧校園

5. (二)中國國務院總理溫家寶於十屆全國人大五次會議宣讀政府工作報告(二)中國國務院總理溫家寶於十屆全國人大五次會議宣讀政府工作報告 • 就如國務院總理溫家寶在3月5日舉行的人大會議上說﹕「教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平。」 • 溫家寶在宣讀工作報告時，承諾會優先發展國家教育，提出欲下幾項具體建議，包括﹕免費農村義務教育雜費、增發獎/助學金，以免除6所師範大學的學費。

6. 免農村學校雜費 • 溫家寶宣佈，全國農村全部免除義務教育階段的學費，估計有1.5億名中小學生受惠，並且繼續對貧困家庭學生提供教科書及寄宿服務。

7. 對此措施的憂慮 • 全國人大代表、哈爾濱捲煙總廠廠長王殿貴發現農民對這個良策的推行有保留；質疑在中央推行免費收雜費的同時，能否有效杜絕地方或學校亂收費、變相收費的現象，甚至巧立名目向學生榨取收費，例如補課題、印刷費、班費及水費等。

8. (三)如何引導學生理解當前中國之教育問題 (1) 九年義務教育的失當 (2) 教學資源投入的不足 (3) 政府對教學資源分配的不平均 • 農村與城市之間 • 重點校內與一般學校之間 • 基礎教育與高等教育之間

9. (三)如何引導學生理解當前中國之教育問題 (4) 人才資源分配不平均的情況 (5) 濫收雜費的問題 (6) 監察不足導致的貪污問題 (7) 社會貧富懸殊的問題

10. (四)如何引導學生選題及收窄研究範圍 • 尋找問題 • 問題能推動思考 • 嘗試尋找答案 • 不要只作資料湊拼

11. (五)如何引導學生找出研究課題核心 學生可從以下聯繫主題和學習範圍的問題中探究本主題： • 青少年如何看自己的教育歷程？ • 教育是否必然使人有教養？ • 普及教育和社會上性別平等的普及有沒有關係？ • 接受教育是人權，這會否受種族、性別、宗教、社會地位等因素影響？ • 學校教育體系應否只傳遞主流價值觀？ • 「學會學習」為什麼成為世界各地課程改革的主流趨勢？ • 香港的教育的政策是怎樣制定的？ • 香港教育改革方面的成效如何？面對什麼限制？有什麼解決方法？ • 資訊及通訊科技的發展對教育產生什麼影響？ • 教育對環境保育和可持續發展有什麼貢獻？

12. 如何引發學生興趣: 中國農村與香港的教育情況之比較？ • 由香港人自己推到祖國 • 由自己關心問題推展到更大的國家問題 • 教育如何改變命運，並改變跨代貧窮問題? • 窮人孩子難有出頭天? • 社會流動性 (Social Mobility) • 問卷調查?

13. 比較 • 香港升學制度與社會流動性關係(問卷調查?) • 香港的教改 • 香港老師的壓力 • 香港殺校 • 中國內地升學制度與社會流動性關係 • 中國老師的壓刀 • 內地殺校

14. (六)如何帶領學生對農村教育作田野考察 (fieldwork) • 課室學習環境簡陋 • 學校設施破舊不堪 • 宿舍環境擠迫 • 回校路途遙遠

15. (七)作田野考察所面對問題 • 走馬看花 • 如何訓練學生訪問技巧

16. (八)如何帶領學生撰寫專題研習的報告 • 避免泛論 • 專題研習 • 如何增强報告的議論性 • 小組各人工作的分配

17. (九)專題研習報告常有的缺失 • 範圍過大 • 欠缺議論性 • 沒有充份利用田野考察所得資料及數據 • 報告缺乏連貫性 • 過份依賴網上資料

18. 同學的心聲 • 同輩的評核( Peer Review)

19. 陳偉强 • Chan Wai Keung • Lecturer, HKCC, Hong Kong Polytechnic University • 34008134 or 63711889 • waikeungchan@polyu.edu.hk or waikeungchan@hotmail.com