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INTRODUCCIÓN

web.ual.es/biblioteca. BIBLIOTECA NICOLÁS SALMERÓN.

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INTRODUCCIÓN

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  1. web.ual.es/biblioteca BIBLIOTECA NICOLÁS SALMERÓN 2010: EL ESPACIO EUROPEO DE ENSEÑANZA SUPERIOR (EEES) Y LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO ELEMENTO CLAVE EN EL APRENDIZAJE: EL RETO DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍAMila Cascajares Rupérez milacas@ual.es , Carmen Pérez Agudo mcperez@ual.es, col. Juan Francisco SánchezUniversidad de Almería • LÍNEAS DE ACTUACIÓN Apostamos por las colecciones digitales como soporte para la enseñanza, la investigación y como forma activa de aprendizaje continuo (figuras 1 y 2) Optimizamosla utilización de los recursos de información a través de: • Autoformación: material de apoyo en la web • Formación en sesiones presenciales • Alfabetización informacional en el Proyecto Piloto de las titulaciones que convergen al EEES • Aula virtual: Herramienta para el aprendizaje Colaborar en la elaboración de materiales para la docencia Ofrecemos nuevos espacios y servicios para: • Formación continua • Actividades docentes • Lugar de encuentro de nuestros usuarios Garantizamos la calidad del servicio mediante: • Evaluación EFQM (European Foundation for Quality Model) durante el periodo 2003-2006 • Certificado de Calidad de la ANECA convocatoria 2005 • Certificación ISO 9001:2000 por AENOR: Servicio de Préstamo Interbibliotecario (SPI) - 2004 Servicio de Circulación de Biblioteca (SCB) - 2005 Actualmente trabajamos en la certificación de la totalidad de los procesos de Biblioteca INTRODUCCIÓN El reto para la innovación de la docencia universitaria que plantea el EEES ha de estar basado en: • El aprendizaje continuo • El papel activo de la Universidad • La calidad del sistema Figura 1. Evolución de monografías en papel y monografías electrónicas (2000-2005) Figura 2. Evolución de revistas en papel y revistas electrónicas (2000-2005) RESULTADOS Y CONCLUSIONES La evolución de la BUNS en el entorno marcado por el EEES ha sido positiva y nuestro reto es avanzar hacia las nuevas necesidades que se planteen, tomando una aptitud proactiva con el desarrollo de nuevos proyectos y haciendo una realidad el concepto de CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación) y de convergencia europea.

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