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HABILIDADES PARA EXPRESARNOS ORALMENTE El problema de la inseguridad

HABILIDADES PARA EXPRESARNOS ORALMENTE El problema de la inseguridad. Biblioteca Infantil María Elena Walsh Colegio Schönthal. Las exposiciones orales. Tienen por objetivo EVALUAR hasta dónde aprendieron y saben comunicar los alumnos/as sus conocimientos. ES NECESARIO.

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HABILIDADES PARA EXPRESARNOS ORALMENTE El problema de la inseguridad

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Presentation Transcript

  1. HABILIDADES PARA EXPRESARNOS ORALMENTEEl problema de la inseguridad Biblioteca Infantil María Elena Walsh Colegio Schönthal

  2. Las exposiciones orales Tienen por objetivo EVALUAR hasta dónde aprendieron y saben comunicar los alumnos/as sus conocimientos.

  3. ES NECESARIO • Preparar la exposición • Repasar la exposición • Practicar la exposición

  4. ¿Cómo preparamos la clase?

  5. Es necesario lograr: • Claridez en la exposición • Fluidez al hablar • Control de nervios

  6. Si sólo tienes que hablar o si luego habrá una turno de preguntas. Informate muy bien del tema a exponer. INFORMATE

  7. TAREAS A REALIZAR • Buscar y seleccionar información sobre el tema • Anotar las fuentes de información • Informáte de los recursos con los que contaras para hacer una exposición • Arma un guión o prepárate algunas notas • Practica la exposición

  8. Acostúmbrate a escuchar tu propia voz. Practica con las cartulinas que vas a exponer. Controla todo lo que puedes decir en un espacio de tiempo determinado. Prepárate la introducción con especial atención. Practica la introducción. Practicando la exposición

  9. Practicando la exposición • Ten preparado una serie de datos • Practica hasta el momento en que ya no te sea necesario leer • Practica la conclusión (cierre de la exposición) • Practica delante de otras personas • Observa cómo se desenvuelven otras personas • Ensaya contestándote a preguntas

  10. Claridad en la exposición y énfasis Recomendamos escribir el texto que se va a exponer, destacando especialmente los puntos más importantes y en los que habría que poner un especial énfasis.

  11. ESTRATEGIAS PARA RESPONDER A LAS PREGUNTAS

  12. Para responder dependerá mucho de sí se sabe o no la respuesta a la pregunta.

  13. Es importante • Estar seguro de haber comprendido lo que se pregunta y, luego, tomarse el tiempo necesario para hacer una breve reflexión. • Expresar pausadamente y no intentar hablar a toda velocidad para acabar rápido.

  14. Hacerse un esquema mental Un guión que contenga las cinco o seis ideas principales del tema a tratar servirá para demostrar que se ha leído y estudiado

  15. Reflexionamos

  16. ¿Estudiamos activamente? ¿Subrayé? ¿Destaqué las palabras claves? ¿Hice una lista? ¿Descubrir los puntos más sobresalientes? ¿Hice esquemas? ¿Resumí el tema? ¿Qué recuerdo de lo leído?

  17. ¿Estudiamos? ¿Estoy concentrado? ¿Estoy interesado en lo que estudio? ¿Trabajé suficientemente antes de abandonar diciendo “no tengo memoria”? ¿Tengo verdadera intención de recordar y expresar el tema?

  18. ¿Repasamos? ¿Leí? ¿Pregunté? ¿Rememoré? ¿Repase? Recuerden: El repaso es un punto fundamental de nuestro estudio. Repasar periódicamente es lo que nos hace recordar con facilidad.

  19. ¿Nos expresamos bien? ¿Por qué insisto en repetir con las mismas palabras del autor? ¿Repito con mis propias palabras? ¿Trato de decir lo mismo pero de la manera que surge espontáneamente?

  20. Recordemos Si lo veo, lo recuerdo mejor Si lo escucho, lo recuerdo mejor Si me lo explican, lo recuerdo mejor Si lo converso, lo recuerdo mejor Si grabo mi propia voz y luego me escucho, lo recuerdo mejor

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