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Somos lectores

kim
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Somos lectores

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Presentation Transcript

    1. Somos lectores El taller de lectura en los grados primarios

    2. Jamie Martinson 5 aos como maestra de primer grado en la escuela Milwaukee Spanish Immersion 5 aos como maestra de lectura biling?e/Ttulo 1 en la escuela Banting 1 ao como IRT (Instructional Resource Teacher) en la escuela Banting jmartins@waukesha.k12.wi.us

    3. Marla Larsson 9 aos como maestra de Kindergarten en la escuela Milwaukee Spanish Immersion 4 aos como maestra de segundo grado biling?e en la escuela Banting 2 aos como maestra de Kinder Lenguage Dual en la escuela Banting mlarsson@waukesha.k12.wi.us

    5. Banting Elementary School Waukesha, Wisconsin Programa biling?e 2001 Programa de lenguaje dual 2009 http://www.waukeshaschools.com/banting/index.htm Taller de lectura 2007 Colorado website (http://curriculum.dpsk12.org/)

    6. Los objetivos de aprendizaje Puedo aprender la rutina de taller de lectura. Puedo participar en un taller de lectura. Puedo entender los beneficios de taller de lectura.

    7. Actividad #1: Give one Get one Qu sabe ya de taller de lectura (Readers Workshop)? Escribe 3 cosas diferentes, una cosa en cada cuadrado. Camina y comparte. Nuestra meta es llenar el papel entero. Comparte con el grupo entero.

    8. Sabemos

    9. El horario Kinder: 30 minutos Primer: 45 min.-1 hora Segundo-Quinto: 90 min.

    10. Puedo aprender la rutina de taller de lectura Leccin Leer solito/a o en parejas Compartir

    11. Leccin Dura 5-10 minutos Cuando la maestra ensea los nios escuchan Incluye un objetivo de aprendizaje por cada leccin The mini-lesson provides teachers with opportunities to think aloud and show how strategies are used to make sense of text. Debbie Miller

    13. Leer solito/a Dura 15-20 minutos en Kinder Cada estudiante tiene su propia caja/bolsa para sus libros Opcin: Cada estudiante tiene su propio lugar Los estudiantes practican el objetivo del da La maestra hace conferencias Opcin: los ninos leen en parejas The large block of time for reading, responding, and conferring allows children to practice strategies in small groups, in pairs, and independently, and gives teachers times to teach, learn, and find out how the children are applying what theyve been taught. -Debbie Miller

    16. Compartir Dura 5-10 minutos Al oir la cancin, los estudiantes se juntan en la alfombra en un crculo o con una pareja Varios estudiantes comparten El objetivo del da Una pgina favorita Una palabra nueva **Es buena oportunidad para escuchar a los nios y escribir comentarios** The share time gives children a chance to share their work as well as an opportunity for reflection, conversation, learning, and assessment. Debbie Miller

    18. Qu necesita para implementarlo? Bibilioteca del saln temas niveles Cajas/bolsas para los nios Objetivos de aprendizaje Carpeta o cuaderno para las conferencias Opcional sillas especiales, cojines canciones sistema para compartir

    20. Actividad #2: Milling to Music Camina lentamente y cuando para la msica, busca una pareja Comparte las tres partes de taller de lectura Cunto dura la leccin? leer solito? compartir? los beneficios

    21. Puedo aprender los beneficios de taller de lectura

    22. La cancin

    23. La lectura La lectura, la lectura Ya es hora de leer Leemos libros y compartimos Mucho, mucho que aprender escrito por Marla Larsson-2009

    25. Evaluacin Contesta las tres preguntas Escribe su nombre si quiere estar incluido en La Rifa Los partes de taller de lectura Etiquetas para las cajas (niveles) Etiquetas para las cajas (temas)

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