Základné pojmy

1. Základné pojmy v súvislosti s e-learningom

2. Vzdelanie • Je súbor vedomostí, zručností, návykov, postojov, názorov, honôt... získaný vzdelávaním • V súčasnosti je to jedna z najvyšších hodnôt našej spoločnosti

3. Vzdelanie • Rozbor vzdelanostnej úrovne nezamest-naných... • Podmienky sa dnes rýchlo menia – potrebná aj zmena vzdelania (doplnenie, zvýšenie, špecializácia... rekvalifikácia)

4. Druhy vzdelávania • Vertikálne: základné stredné vysokoškolské • Horizontálne:všeobecné polytechnické odborné

5. Tradičné vzdelávanie • Priama komunikácia medzi učiteľom a žiakom v triede • Dominantné postavenie učiteľa v klasickom vyučovaní (reformná pedagogika – pedocentrizmus – alternatívne prístupy)

6. Tradičné vzdelávanie • Hromadné s malým ohľadom na individualitu študenta • Učiteľ určuje čo, kedy, za ako dlho

7. Iné možnosti vzdelávania Otvorené vzdelávanie(open learning) • Voľba možností pre študenta času, miesta, obsahu a inštitúcie • Možnosť vzdelávania aj pre ostatných:starší, zamestnaní, telesne postihnutí, s ťažkosťami s dochádzkou • Vynechanie vstupnej diagnostiky = vstupné konzultácie a poradenstvo

8. Iné možnosti vzdelávania Dištančné vzdelávanie (DL) Nie priamy kontakt vyučujúceho s učiacim sa = väčšia vzdialenosť = nutné médium na prenos informácií Najprv boli korenšpondenčné kurzy, vzdelávanie cez rozhlas, TV, CD...

9. dištančné vzdelávanie • Dnes je často dištančné vzdelávanie na báze e-learningu • Médium: počítače – internet,odborné texty, animácie, simulácie, teleexperimenty... • Nutná interaktivita • Študijná podpora: tútori, študijné centrá

10. Iné možnosti vzdelávania Pružné vzdelávanie (flexibile learning) • Moduly, kurzy, kredity... certifikáty • Centrálne postavenie študujúceho – možnosť voľby profilu štúdia • Vhodné využiť IKT • Heterogénne cieľové skupiny univerzitného a celoživotného vzdelávania

11. Prečo nové formy vzdelávania Spoločenské potreby • nárast VŠ vzdelanosti, • vstup do EU • rovnosť v prístupe

12. Prečo nové formy vzdelávania Spoločenské zmeny • Zmeny nárokov a životného štýlu • Zmeny vstupných vedomostí študentov • Dopravné problémy...

13. Prečo nové formy vzdelávania Finančné dôvody • Rastúca finančná náréčnosť školského vzdelávania • Nedostatočné rozpočty školstva

14. IKT a školstvo • Milénium • Projekt INFOVEK • Štátny program Budovanie informačnej spoločnosti na roky 2002-2010 • Memorandum o porozumení(2004)medzi MŠ SR a Microsoft=program Partners in Learning • IT Academy (Microsoft ITA Program)=podpora výuky IKT na školách

15. Dogmatické vyuč. Informatívno-receptív ne vyuč. Reproduktívne vyuč. Programované vyuč. Problémové vyuč. Projektové vyuč. Humanistické vyuč. Kooperatívne vyuč. Mastery learning Otvorené,dištančné,pružné vyučovanie Globálna výchova Mozgovokompatabilné .... Koncepcie vzdelávania

16. Základné pojmy E-learning je všeobecne výučba alebo vzdelávanie poskytované s využitím elektronických prostriedkov.

17. e-learning zahŕňa také výučbové procesy ako: • web vzdelávanie,počítačom podporované vzdelávanie,virtuálne triedy aspoluprácu s využitím digitálnych informačných a komunikačných technológií (IKT) • výučba zvyčajne prebieha pomocou Internetu, intranetu/extranetu (LAN, WAN),audio alebo video konferencií, satelitného vysielania alebo CD ROM, DVD • zahŕňamutimediálne nosiče, výstupy, internet, konzultácie s tútormi online, atď

18. Základné pojmy E-learning je všeobecne výučba alebo vzdelávanie poskytované s využitím elektronickýchpro-striedkov.

19. Základné pojmy • Základom pre rozvoj e-learningu je dištančné vzdelávanie • „vzdelávanie na diaľku“ • Učiteľ a učiaci sa nie sú v priamom kontakte • Nositeľom obsahu učiva je špeciálna učebnica, rozhlasové, TV vysielanie záznam zvukový alebo video, primerane spracovaný text na nosiči...

20. Základné pojmy • Asynchrónne vzdelávanierozumieme všetky nástroje a postupy, kedy neprebieha komunikácia medzi lektorom a žiakom „face-to-face“ • prvky asynchrónneho vzdelávania sú napríklad samoštúdium materiálov, vypracovávanie zadaní, účasť na konferencii textovým príspevkom, e-mail

21. Asynchrónne vzdelávanie • výuka a vzdelávanie prebiehajú v rozličnom čase (posun času), • pričom učiteľ a žiaci sú fyzicky oddelený od seba (posun miesta). • Príklad:hotové kurzy preberané cez Internet alebo CD-Rom

22. Asynchrónne vzdelávanie Charakteristické preňje, že • učiteľ pripravuje výukový materiál vpredstihu a nepozná čas a miesto, kde sa bude prezentovať študentom

23. Základné pojmy • Synchrónne vzdelávanie • rozumieme ním všetky metódy, keď je študent v priamom styku s inými študentami a lektorom ako napríklad chat, audio/video konferencia, zdieľanie aplikácií

24. Synchrónne vzdelávanie • výuka a vzdelávanie prebiehajú v reálnom čase (zhodný čas), • pričom ale učiteľ a žiaci môžu byť fyzicky oddelený od seba (posun miesta)

25. Synchrónne vzdelávanie Príklady: • počúvanie priameho (živého) vysielania v rádiu • pozeranie priameho (živého) vysielania v televízii • audio/video konferencie • Internetové telefonické spojenie (skype) • on line prednášky • obojsmerné priame (živé) vysielanie cez (satelitné) televízne prepojenie • obojsmerné priame (živé) vysielanie cez internet - videokonferencie

26. Asynchrónne: Text Video Audiosegmenty Obrázky Animácie Počítačové testy Synchrónne: Chat, ICQ, diskusie E-mail Videokonferencie Práca online referencie Vzťah

27. Základné pojmy Kurz • je súhrnom lekcií, • ich vzájomných vzťahov, • podmienok pre ich absolvovanie a hodnotiacich testov • kurz sa spravidla viaže na istú oblasť vedomostí

28. Základné pojmy • Lekcia je elementárnou vzdelávacou jednotkou.

29. Základné pojmy • Learning management system –LMS je informačný riadiaci systém elektronického vzdelávania. Jeho úlohou je uchovávať informácie o tom, ako boli jednotlivým študentom pridelené lekcie a kurzy, ako a kedy ich absolvovali, ku ktorým skupinám je študent priradený a riadiť komunikáciu v rámci vzdelávacieho systému