O Ciclo de Vida da Pesquisa

1. O Ciclo de Vida da Pesquisa Curso “Metodologia de Pesquisa” Gilberto Câmara

2. Fases da Pesquisa • Definição da Orientação • Início da Pesquisa • Proposta de Tese • Realização da Pesquisa • Colheita

3. Orientação da Pesquisa • Identifique o campo no qual voce quer pesquisar • Faça algumas leituras selecionadas • identifique conceitos chave • detecte as limitações do estado-da-arte • familiarize-se com os estilos da pesquisa • descubra a agenda pertinente de pesquisa • Busque conselhos dos pesquisadores e colegas • Escolha um orientador • Em áreas multidisciplinares, considere a idéia de ter co-orientadores

4. Início da Pesquisa • Delimite a sua área de investigação • Inicie a revisão da literatura • Compile uma bibliografia anotada • Leia a bibliografia e faça sumários • Escreva um trabalho de 5 páginas sobre o “estado-da-arte” do seu campo específico de pesquisa • Formule uma hipótese de trabalho (ou um objetivo de inovação tecnológica) • Estabeleça como irá prova-la (ou realizá-lo)

5. Preparação da Proposta de Tese • Escreva um resumo • Prepare uma apresentação de 5-minutos • Escreva uma introdução • Escreva a proposta • inclua o plano de implementação • busque comentários e revisão • Submeta a proposta • revise com cuidado com os comentários da banca

6. Fase da Pesquisa • Realize seu plano de pesquisa • Prepare uma apresentação de 15-minutos • Distribua uma versão inicial para revisões • Submissão prévia do trabalho • Busque apresentar em conferências ou revistas • não espere para ter “tudo pronto” • Aceite criticamente as revisões • re-submeta o trabalho, numa versão melhorada

7. Colheita • Prepare versão final • Participe da conferência • prepare apresentação com cuidado • Apresente seu trabalho • Busque convencer outros a trabalhar no seu tema

8. Fazer Perguntas, Encontrar Respostas Curso Metodologia de Pesquisa Gilberto Câmara

9. Passos de uma Pesquisa • Escolha de um tema • “ocupação da Amazônia” (muito geral) • “o processo de ocupação da região de Paragominas (1960-1990)” • Desenvolvimento de questões que apontam para um problema a ser resolvido • Coleta de dados (ou preparação de experimentos e protótipos)

10. Do Tema às Questões • Escolha de um tema • primeiro passo para a pesquisa • não basta levantar informações sobre o tema • Trabalho do pesquisador • propor e resolver um problema que outros considerem como importante • significância do problema depende de uma comunidade • Contribuição relevante • Desbravar um campo totalmente novo • Olhar para um tema conhecido mas com uma visão inovadora

11. Do Tema às Questões • Passos de uma pesquisa • Encontre uma área do conhecimento de seu interesse • Desta área, identifique um tema plausível • Levante indagações sobre este tema • Defina uma abordagem racional para seu projeto • De um tema geral para um tema específico • “O processo de ocupação recente na Amazônia” • “Como a rede viária influencia a ocupação na Amazônia” • “A infra-estrutura prevista para o Pará no programa Avança Brasil e seu impacto potencial sobre a ocupação da região”

12. Exemplo • Mineração de dados em imagens de sensoriamento remoto • Em que áreas do conhecimento vai buscar perguntas? • Buscar temas homólogos • Processamento de Imagens, IA, Banco de Dados Geográficos • Imagens Médicas? Recuperação Informação Pictórica Web? • Centros de Dados – NASA • Conferências científicas recentes da minha área? • Grupos de pesquisa tem históricos... • Reduzir o problema • Informação pictórica (interpretar e comparar)

13. De um Tema Específico às Perguntas • Ponto de partida • assuntos que voce não entende mas quer conhecer • Organize suas perguntas • Quais são as partes do seu tema ? • Qual o contexto do tema ? • Qual a importância do seu tema? • Quem deu contribuições relevantes ao tema? • Como outros autores abordaram o assunto? • O que resta por investigar no tema?

14. Das Questões aos Problemas • Definindo o valor de suas questões • “de que vale a pena saber do impacto do programa Avança Brasil no sul do Pará?” • Passos • Defina seu tema específico de trabalho • “estou trabalhando em ___________” • Proponha algumas questões • “porque eu quero descobrir/inventar _______” • Estabeleça sua motivação • “para entender/mostrar como__________”

15. Das Questões aos Problemas • Tema • Eu estou estudando______ • Questão • porque quero descobrir/inventar como ______ • Motivação • para entender/explicar como________ • Problemas práticos x problemas de pesquisa • uso da literatura • critério da inovação • critério da relevância

16. Exemplo: Peixe-boi amazônico • Tema • Eu quero estudar a distribuição espacial de macrófitas aquáticas consumidas pelo peixe-boi amazônico na região do Médio-Solimões. • Questão • porque quero descobrir como a distribuição dos principais gêneros de macrófitas consumidas pelo peixe-boi varia ao longo do ciclo anual de inundação na região. • Motivação • para entender como variam a estrutura do habitat e a disponibilidade de recursos alimentares para o peixe-boi ao longo do ano.

17. Das Questões aos Problemas • Tema • Eu estou estudando: Aplicação de técnicas de sensoriamento remoto no estudo das massas de águas em lagos de várzea na Amazônia Central • Questão • porque quero descobrir/inventar como: Analisar a relação entre as características do pulso de inundação na Amazônia Central e a dinâmica espacial e temporal das massas de água em lagos de várzea • Motivação • para entender/explicar como: O pulso de inundação na Amazônia Central varia sazonalmente cerca de 11 m e por isso exerce forte influencia nos ciclos biogeoquímicos e distribuição das massas de água no sistema rios/lagos de várzea • Problemas práticos x problemas de pesquisa • uso da literatura: Pesquisas limnológicas e de ictiofauna • critério da inovação: Incluir a variável pulso de inundação e análise multivariadas de informações espaciais e temporais das massas de água e ecologia da paisagem em lagos da Reserva Mamirauá • critério da relevância: Informação importante para o manejo dos recursos naturais da várzea na Reserva Mamirauá

18. Das Questões aos Problemas • Tema • Eu estou estudando a dispersão de larvas de lagostas no Atlântico tropical. • Questão • Porque eu quero descobrir se há uma interdependência entre os estoques pesqueiros. • Motivação • Recursos pesqueiros que são explorados por mais de um país necessitam de uma legislação que vise o comprometimento de todos os envolvidos. • Problemas práticos x problemas de pesquisa • uso da literatura (Centros de pesquisa na Austrália, Flórida, no Havaí e em Cuba) • critério da inovação (adaptação da metodologia e área de estudo) • critério da relevância (relevante, uma vez que as lagostas representam uma importante fonte de renda e não existem estudos deste tipo no Brasil).