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英国教师专业发展

英国教师专业发展. Chris Rust 大学教师学习与发展牛津中心 牛津布鲁克斯大学，英国. 政府目前的相关政策. “第二，相关的机构必须提供一个更好的实践机会、改善教学、评估、反馈和为入职做准备” （高等教育：以学生为中心的系统，政府白皮书， 2011 年 6 月 第 4 页）. 来自专业化的压力. 质量认证（英国高等教育质量保证机构 --QAA 成立于 1997 年） 学生成为消费者（ 1998 年英国大学开始收费） 切勿重复以下行为： 入学率的增加（ 7% 增加到 40% 以上；可能会达到 50% ）

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英国教师专业发展

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Presentation Transcript

  1. 英国教师专业发展 Chris Rust 大学教师学习与发展牛津中心 牛津布鲁克斯大学，英国

  2. 政府目前的相关政策 “第二，相关的机构必须提供一个更好的实践机会、改善教学、评估、反馈和为入职做准备” （高等教育：以学生为中心的系统，政府白皮书，2011年6月 第4页）

  3. 来自专业化的压力 • 质量认证（英国高等教育质量保证机构--QAA成立于1997年） • 学生成为消费者（1998年英国大学开始收费） • 切勿重复以下行为： • 入学率的增加（7%增加到40%以上；可能会达到50%） • 从1976年到2001年，25年间高等教育的财政投入持续减少（从1989年到2001年减少了38%，从1976到1989年减少了20%） • 关注焦点的转变（从教学到以学生学习为中心） • 更加关注学习结果、学习技巧和学习能力而不是学习内容（就业能力、问题解决、批判性思维、小组合作、学会学习、终身学习） • 增加了技术的应用（e-learning)

  4. 教学品质提升基金1999-2009,向英国大学提供资金支持（2006-2009年提供了5.25亿资金）教学品质提升基金1999-2009,向英国大学提供资金支持（2006-2009年提供了5.25亿资金） • 机构激励： • 为学习与教学策略的实施和发展提供资金支持，包括：教师晋升标准的开发、创造新的就业途径、大学教师专业发展 • 部门激励： • 高等教育学院（HEA）包括24个学科中心和74个教学卓越中心（历时5年的项目） • 个人激励： • 国家教学奖资助计划（从2004年开始，每年50人，2006年增加项目资助） • 其他激励： • 奖励&发展高教人员（人力资源）计划（2000-2007）

  5. 国家认证制度——历史 • 高校教师与教育发展协会（SEDA）1990 • 学习与教学机构 1999 • 政府承诺（2003） • 建立高等教育学会 2004 • “我们期望所有新教师都能够获得教学认证，符合2006年的标准* • *英国全国专业标准框架（UKPSF）2006年2月

  6. 关于UKPSF（目前） 活动领域 ： • 1.学习活动和/或研究方案的设计和规划 • 2.教学和/或支持学生学习 • 3.评价和将评价结果反馈给学习者 • 4.开发有效的环境并对学生提供支持和指导 • 5.将学术、研究与教学专业活动整合，支持学习 • 6.评估实践及持续的专业发展。

  7. 关于UPSKF（目前） 核心知识 知道和理解： 1.学科内容 2.合适的学科教学与学习的方法，以及不同教学水平的教学与学习方法 3.学生如何学习，包括通识和学科 4.恰当的学习技术的使用 5.评价教学有效性的方法 6.教学质量保证和提升专业实践的影响

  8. 关于UPSKF（目前） 职业价值观： 1.尊重个体学习者 2.承诺对相关研究、学问和/或专业实践过程和结果的整合 3.承诺对学习共同体的发展 4.鼓励参与高等教育，承认多样性和促进教育机会平等 5.持续的专业发展和对教学实践的评价

  9. HEA的全国认证——目前 遍及138个机构（英国有超过300个的高等教育提供商，115所大学） • 标准描述1（SD1）——176条规定 • 标准描述2 (SD2) ——224条规定 期待UPSKF的修订版

  10. 布鲁克斯大学教师专业发展状况 • 助教课程：研究生教学助理要有超过50个学时的教学（向兼职人员开放）（SD1：200个规定学时）。 • 研究生证书：新教师必须至少有5年的实践教学经验（SD：600个规定学时）。 • 可选择的工作坊、会议和出版物 • OCSLD支持/咨询（课程设计改革） • 晋升标准 • 教学奖励（每年8人） • 主要讲座（学生体验） • 一年一度的CPPD

  11. 个人和专业持续发展 • 每年的行动是什么呢？至少包括： • 个人发展回顾（PDR）——包括教学和学习实践的回顾，讨论拓展计划 • 同伴支持教学提升（PETAL）：如同每所学校 / 董事会所定义的 • 专业的对话，或至关重要的谈话，调查个人的学术发展需求和发展机会

  12. 可参考的文献 UKPSF http://www.heacademy.ac.uk/ukpsf Review and consultation http://www.heacademy.ac.uk/assets/documents/rewardandrecogUKPSF_Consultation_respondents_guidance.pdf Course Design Intensives (CDIs) https://mw.brookes.ac.uk/display/CDIs/Home National Teaching Fellowship Scheme http://www.heacademy.ac.uk/ntfs Teaching Quality Enhancement Fund http://www.hefce.ac.uk/learning/enhance/tqef.asp Brookes e-Journal of Teaching and Learning http://bejlt.brookes.ac.uk/

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