תכנית מחשב כתו"ם ( כ יתה , ת למיד ומ ורה )

1. תכנית תקשוב 2008 המנהל למדע וטכנולוגיה תכנית מחשב כתו"ם(כיתה, תלמידומורה) אבי ברנשטיין – מנהל התכנית מכון דוידסון לחינוך מדעי avi.bernstein@weizmann.ac.il

2. מכון דוידסון לחינוך מדעי – משרד החינוך מכון דוידסון לחינוך מדעי מנהל את תכנית מחשב כתו"ם באישור, בשיתוף פעולה מלא ותחת פיקוח והנחיה מקצועית של משרד החינוך

3. החזון עם הפנים אל העתיד • מחשב נייד בתיקו של כל תלמיד • ובתיקו של כל מורה חזונו של פרופ' חיים הררי, מכון "דוידסון"

4. החזון יבוא יום וכל תלמיד בישראל יגיע לבית הספר, כאשר מחשב נייד בילקוטו. זה יקרה אם נרצה בכך אם לאו... המחשב ישמש לתלמיד ככלי עבודה שגרתי בכל המקצועות... ככלי בסיסי לניהול סביבת הלמידה האישית...

5. החזון • האם תנוצל כהלכה היכולת להביא אל מחשבו של כל תלמיד אוצרות אמנות, שיחזור ניסויים מדעיים, מאגרי מידע, מפות, אנציקלופדיות, מילונים, חדשות, מוסיקה, קשר עם תלמידים בכל ארצות תבל? האם נדע להשתמש במחשב ככלי ייחודי לתלמידים בעלי מוגבלויות, לתלמידים מצטיינים ולתלמידים בעלי תחומי התעניינות נדירים ויוצאי דופן? אלה האתגרים הגדולים שלנו ושל מערכת החינוך!! פרופסור חיים הררי, ערב ראש השנה תשס"ח

6. מהות התכנית • שילוב מחשבים ניידים בלמידה ובהוראה לתלמיד ולמורה • תכנית לשלוש שנים, בחטיבות הביניים • שינוי תמונת מצב בית ספרית המתבססת על מעבדת מחשבים נייחים - יחס [תלמיד:מחשב] 1:10 היום. • תהליכי בקרה ומשוב (תהליך הטמעה, תוצר) • טיפוח ובניית קהילת כתו"ם • סביבת השתלמויות למורה הכתו"ם

7. מטרות התכנית • שילוב נכון / איזון של פדגוגיה וטכנולוגיה • צמצום פערים דיגיטאליים • תלמיד עצמאי, חושב, סקרן, יצירתי • מורה כמנחה, מדריך, מחנך, יועץ, מכוון • גיוון בשיטות ההוראה / העמקה בלמידה • מענה למגזרים שונים וסגנונות למידה שונים • שיפור / שינוי באקלים הבית ספרי 1. ניהול תהליך אופטימאלי לשילוב והטמעה הדרגתית של מחשב נייד בכיתות, בחטיבות הביניים בישראל (תהליכי חשיבה לגבי שילוב מחשב נייד בתיכון) 2. הטמעת סביבת הוראה ולמידה חדשנית ומתקדמת

8. בתי ספר המשתתפים בתכנית השנה הרביעית של התכנית – פריסה ארצית חמש רשויות, שישה בתי ספר X X כ- 600 תלמידים ב- 22 כיתות 750 26 תיכון עירוני ז', ת"א-יפו תיכון תורני דתי, יבנה תיכון תורני מדעי, יבנה מנהל זוהר בן דוד תיכון תורני מדעי, יבנה מנהל מוטי אהרון חט"ב יערת העמק, מגדל העמק חט"ב היובל, ראש העין תיכון תורני מדעי, יבנה מנהלת לייה גולן תיכון תורני מדעי, יבנה מנהל יגאל תובל חט"ב שז"ר, כפר סבא חט"ב גוונים, ראש העין תיכון תורני מדעי, יבנה מנהלת כרמלה ינוביץ תיכון תורני מדעי, יבנה מנהלת שפרה סטרוסקי ובעתיד? חט"ב רימון, רעננה מנהלת פלורי ודרובניק תיכון דתיע"שרועי קליין, רעננה מנהל יובל קפלינסקי גדלים ומתרחבים!

9. השותפים

10. ממדים בתכנית • הערכות ראשונית / ניהול תהליך השינוי / רתיעה... • מנהיגות והובלה בית ספרית • ניהול תכנית שוטפת (תיאומים, בקרה, חוזים, מו"מ) • מימון / הצטיידות / תחזוקה – מחשבים ותשתיות • שילוב והטמעה בתוכניות לימודים • הכשרה, הדרכה והשתלמויות מורים • תיעוד, משוב, הערכה ובסיס למחקר • שיווק / הסברה / ....... • ועדת היגוי יישובית (הגדרות תקנון) ההיבט המערכתי

11. הגדרות על פי תקנון כתו"ם תשתית (חשמל, שולחנות,...) ארונות אחסון (Lockers) מחשבים למורים ותלמידים שרת קבצים מקרן לכיתה ולשכבה רשת אלחוטית מדפסת + סורק לוח חכם (באופן חלקי) טכנולוגיה טכנאי בית ספרי צוות מוביל בית ספרי מדריכות בית ספריות מדריכות השתלמות יועצות / מנהלות תוכן משאבים

12. עקרונות השותפות גורם אחראי נושא מחשבים וציוד נלווה תשתיות רכז/ת כתו"ם בית ספרי תמיכה טכנית ניהול שרת קבצים הכשרת מורים הדרכה והשתלמויות חומרי הוראה / למידה תיעוד, משוב והערכה ניהול התכנית • מכון דוידסון, מנהל מדע וטכנולוגיה, הורים, רשות • מימון ע"י הרשות המקומית באמצעות ביה"ס • אחריות בית הספר (6 שעות שבועיות) • מימון ע"י הרשות המקומית באמצעות ביה"ס • חלק מעבודת צוות ההוראה הבית ספרי • מימון משרד החינוך ומנהל מדע וטכנולוגיה ומכון דוידסון • לפי צרכי צוות ההוראה (הספריה הדיגיטלית, קישורן, אתר כתו"ם, פיתוח בית ספרי, ועוד...) • ביצוע ע"י מכון דוידסון • ביצוע ע"י מכון דוידסון

13. רכישה והתארגנות היערכות מפגש שותפי כתו"ם: מכון דוידסון, רשויות, משרד החינוך הערכות מורים אפיון טכני, הסכמים, והזמנת הציוד יישום תשתיות כיתה תלמידים והורים חלוקת מחשבים למורים הכשרת מורים בסיסית מפגש הורים – עיקרי התכנית, תקנון, חוזים ניסוח אמנה והחתמת הורים ותלמידים השאלת מחשבים לתלמידים

14. הנחות ומבנה התקציב • גודל כיתה -35 תלמידים • מספר מורים - מורה על כל 5 תלמידים (20%) סה"כ 7 מורים לכיתה תקנית • עלות הקמה של כיתת כתו"ם היא כ- 240,000₪ והיא מתחלקת בין השותפים (לשלוש שנים) • עלות האחזקה לשלוש שנים • שכר טכנאי –תמיכה, רכז/ת כתו"ם בית ספר • הדרכה והשתלמויות • חומרי הוראה/למידה (לפי בחירת הצוות הפדגוגי) כיתה תקנית = 35 מחשבי תלמיד + 7 מחשבי מורים

15. תקציבים ועלויות כיתה תקנית = 35 מחשבי תלמיד + 10 מחשבי מורים

16. תקציבים עלויות – מבט שונה העמסת עלויות שנתית, עבור תלמיד/ה בודד/ת מכון דוידסון הורים משרד החינוך (900₪ ) (1200₪ ) רשות מקומית (600₪ )

17. מה אומרים מנהלי בתי הספר? שפרה סטרוסקי– מנהלת חט"ב גוונים "באמצעות הפעלת תכנית מחשב כתו"ם בכתה הקטנה הצליחו התלמידים להתמודד עם לקויות שונות, לעודד חינוך לשוני, להקנות דרכי למידה עדכניות, חיפוש מושכל באינטרנט לעודד חינוך לשוני, להקנות דרכי למידה עדכניות, חיפוש מושכל באינטרנט וארגון מידע, לשפר את המיומנויות במחשב כחלק משילובם בחברה, שיפור הביטחון העצמי, יחד עם שיפור המוטיבציה הלימודית ואף הבניית התנהגות. "

18. מה אומרים מנהלי בתי הספר? יגאל תובל – מנהל חט"ב היובל "לפני כניסתה של תכנית מחשב כתו"ם, רק 7% השתמשו במחשב ככלי עבודה כחלק מבניית תהליכי ההוראה. היום, בשנתנו הרביעית בתכנית מחשבכתו"ם, 77% ממורי ביה"ס משתמשים במחשב כחלק טבעי משגרת ההוראה. אין ספק שלתכנית מחשב כתו"םהשפעה רבה על האקלים והתרבות הבית ספרית..."

19. מה אומרים המורים? משמשת כרכזת מדעים ומחנכת כתה ז'2, בעלת ותק של 22 שנה בחינוך והוראת מדעים... שותפה בתכנית מחשב כתו"ם מזה שלוש שנים, עם הרבה הנאה והנעה, מעריכה ביותר את המדריכות שמלוות אותי, תומכות ומסייעות ככל האפשר –ממש, יישר כוח. מהיום הראשון שהתחלתי ללמד בבית-ספר, המחשב היה חלק מן הלמידה בכיתות בהן לימדתי, אך שילוב ממשי כמו שאני זוכה לו היום הוא פשוט חלומי, וברוך ה' מציאותי. את המחשב אני משלבת ככלי בכל הכיתות בהן אני מלמדת – לא רק בכיתות כתו"ם, ואני רואה בו כלי המשנה את ההוראה שלי ואת הלמידה של תלמידיי, בידע במקום ובזמן, ומסייע לתלמיד להיות לומד עצמאי ואחראי... אך שילוב ממשי כמו שאני זוכה לו היום הוא פשוט חלומי, וברוך ה' מציאותי.

20. תודה על ההקשבה