1 / 11

КАКО ОТКРИВАМО ПРОШЛОСТ

КАКО ОТКРИВАМО ПРОШЛОСТ. Жељка Бојић ОШ “Јанко Веселиновић” Шабац. 4 .6.20 11 . Београд. МОТИВАЦИЈА: Приближити деци историјске појмове кроз непосредан контакт са изворима из којих сазнајемо о њој. Циљ:. Усвајање знања о начинима на које можемо откривати прошлост. ЗАДАЦИ:. ФУНКЦИОНАЛНИ

leah-randall
Télécharger la présentation

КАКО ОТКРИВАМО ПРОШЛОСТ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. КАКО ОТКРИВАМО ПРОШЛОСТ Жељка Бојић ОШ “Јанко Веселиновић” Шабац 4.6.2011. Београд

  2. МОТИВАЦИЈА: Приближити деци историјске појмове кроз непосредан контакт са изворима из којих сазнајемо о њој

  3. Циљ: Усвајање знања о начинима на које можемо откривати прошлост

  4. ЗАДАЦИ: ФУНКЦИОНАЛНИ -Примена знања о начинима на које се може откривати прошлост; - Разумевање промена које су се током времена догодиле -Самостално истраживање појединих аспекта прошлости ВАСПИТНИ - Схватање значаја прошлости у очувању личног и националног идентитета ОБРАЗОВНИ -временске одреднице (прошлост, садашњост, будућност); - трагови прошлости кроз упознавање прошлости нашег краја путем усмених, материјалних, писаних доказа и обичаја и живота наших предака

  5. ГЛАВНИ КОРАЦИ • Уочити један од извора који нам говоре о прошлости – фотографије ученика • Приказати изворе из којих сазнајемо о прошлости у виду презентације • Самостално усвајање знања и примена на задацима – групни рад по станицама • Размена знања, уочавање карактеристичних грешака и њихово исправљање – дискусија у групи • Понављање и утврђивање извора из којих учимо о прошлости – наставни листић • Израда шеме којом се генерализују стечена знања – мапе ума • Процена резултата часа • Архитектонска здања – сведоци прошлости • Значајне зграде Шапца • Уочавање особености живота у Шапцу у 19. и почетком 20. века • Систематизација наученог – наставни листић • Процена другог часа

  6. ПРВИ ЧАС

  7. ДРУГИ ЧАС

  8. Деца су подједнако позитивно оценила и први и други час. • На првом часу им је било интересантно „што су се смењивали и гледали разне предмете“, а на другом часу што су шетали и учили. • Интересантно је да су табле са натписима постављене пре неколико година, али Шапчани обично не застану да прочитају шта пише. • Овај пут, док смо дискутовали о неким грађевинама, придруживали су нам се и старији суграђани.

  9. Жељка Бојић ОШ “Јанко Веселиновић” Шабац контакт: zeljkabojic@gmail.com

More Related