1 / 13

Установление партнерских отношений с родителями

Установление партнерских отношений с родителями. Кислицына Е., методист по социальной работе Симферопольского городского методического центра. Отношение к родителям как к партнерам Общение с родителями Оказание необходимой поддержки Привлечение к совместной работе.

leann
Télécharger la présentation

Установление партнерских отношений с родителями

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Установление партнерских отношений с родителями Кислицына Е., методист по социальной работе Симферопольского городского методического центра

  2. Отношение к родителям как к партнерам • Общение с родителями • Оказание необходимой поддержки • Привлечение к совместной работе

  3. Отношение к родителям как к партнерам • Признание, что семья есть элементом стабильности в жизни ребенка, в то время как педагоги будут все время меняться • Семью необходимо считать основным получателем образовательных услуг • Поддерживать и уважать решения, которые принимаются семьей • Родители - партнеры учителей (не следует давать советы, необходимо идти в одну сторону) • Классный руководитель – личность, родители ведут детей к такому учителю.

  4. Общение с родителями.1. Знакомство • До начала занятий (подготовительный класс) • Обмен информацией (своими наблюдениями за поведением, поступками и т.д.) • Посещение семьи на дому (по согласованию) • От родителей: Медицинские сведения о состоянии здоровья; изменения в окружении; планы относительно будущего ребенка; режим дня, посещение дополнительных занятий • Использовать коммуникативные умения: слушать, ставить вопросы, подходить к проблеме с разных сторон

  5. Общение с родителями.2. Индивидуальный подход в работе с родителями • Встречи • Доска объявлений (информация, работы детей) • Переписка (коммуникация – ключевой элемент) • Привлечение в работу родительского комитета • Позитив со стороны учителя • Деликатность в любом вопросе

  6. Оказание поддержки • Отстаивание интересов детей (их семей) – дело общее с родителями: доступность, необходимые ресурсы и др. • Обмен информацией (рассказ об успехах и проблемных вопросах) • Иметь представление об общественных и родительских организациях города, контакты ГМЦ, ИРЦ • Владеть методиками, приемами и формами работы с детьми (самообразование, участие в семинарах, встречах и др.)

  7. Привлечение к работе • Проведение Дней открытых дверей • Работа с лидерской командой (состав зависит от особенностей ребенка) • Написание индивидуального плана развития ребенка, индивидуального учебного плана • Участие в заседаниях родительского комитета класса, школы

  8. Для успешного взаимодействия с родителями • Четко и последовательно делайте упор на ценности ребенка (родители оценят умение учителя видеть разные аспекты личности ребенка, а не только его академическую успешность. Им интересен индивидуальный прогресс собственного ребенка) • Не разглашайте конфиденциальную информацию о семье или ребенке (информация для лидерской команды нужна лишь в том объеме, который необходим для работы)

  9. Для успешного взаимодействия с родителями • Ставьте себя на место родителей детей с особыми потребностями • Договоритесь с родителями о том, каким способом будете обмениваться информацией (посещение семей на дому, эл.почта, телефон) • Говорите на «понятном» языке • Ведите соответствующие записи (дневник наблюдений) – это поможет найти эффективные формы решения проблем , постановки новых целей, планирования работы • Практикуйте проведение Дней открытых дверей

  10. Мнение родителей необходимо учитывать при: • Оценивании и диагностике ребенка • Идентификации сильных качеств и сфер, в которых он отстает • Определении целей и задач на учебный год • Определении услуг, которые необходимы ребенку и его семье • Принятие решений о направлениях работы с ребенком после завершения учебного процесса

  11. Принципы педагогической деятельности ориентированные на интересы семьи • Признание, что семья есть элементом стабильности в жизни ребенка, в то время как педагоги будут все время меняться • Эффективное сотрудничество педагогов с родителями и другими специалистами • Регулярный обмен информацией • Формирование культуры инклюзии • Понимание и учет потребностей детей во время разработки учебных и других программ • Осознание уникальности каждой семьи, создание условий поддержки семьи

  12. Не забывайте! • Ведение записей (дневников наблюдений) • Педагогическое просвещение родителей • Обращайтесь за помощью к специалистам • Совместно намечайте далеко идущие планы и празднуйте маленькие победы (долгосрочные и краткосрочные цели) • Привлекайте родителей к приспособлениям кабинета (рабочего места): освещение, звукоизоляция, место отдыха и др. • Привлекайте к сбору материалов для портфолио

  13. Чтобы начать работу • Перестать бояться детей с инвалидностью и их родителей • Поверить в них • Поверить в то, что вы им можете помочь!

More Related