1 / 18

Kelompok II

Kelompok II. ILVIA MELDI NOVIA YUSRINA RETNI FITRIA. Teknik-Teknik Evaluasi Hasil Belajar. Teknik Tes.

leigh-chen
Télécharger la présentation

Kelompok II

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kelompok II ILVIA MELDI NOVIA YUSRINA RETNI FITRIA

  2. Teknik-TeknikEvaluasi Hasil Belajar

  3. Teknik Tes Adalah suatu prosedur yang sistematis untuk mengukur tingkahlaku peserta didik atau merupakan alat pengukur yang mempunyai standar tertentu yang objektif mengenai tingkahlaku seseorang atau kelompok peserts didik yang dapat digambarkan dalam bentuk skala angka, atau sistem kategori

  4. Tes tertulis Tes dalam bentuk tertulis dan harus dijawab peserta didik dengan memberikan jawaban tertulis. Tes ini dibagi atas dua, yaitu : • Tes objektif • Tes uraian

  5. Tes lisan dilakukan dengan mengadakan tanya jawab secara lansung antara pendidik dan peserta didik. Kelebihan : • Penilaian secara langsung • Hasil tes dapat diketahui secara langsung Kekurangan : • Subjektivitas pendidik • Waktu pelaksanaan relatif lama

  6. Tes perbuatan Yakni tes yang penugasannya disampaikan dalam bentuk lisan atau tulisan dan pelaksanaan tugasnya dinyatakan dengan perbuatan atau unjuk kerja

  7. Jenis-Jenis Tes • Ditinjau dari fungsi tes sebagai alat pengukur perkembangan atau peserta didik : • Tes awal (pretes) • Tes akhir (postes) • Tes diagnostik • Tes formatif • Tes sumatif • Tes seleksi

  8. Tes awal (pretes) dilaksanakan sebelum materi pembelajaran diberikan, dengan tujuan mengetahui sejauh mana peserta didik telah menguasai materi pembelajaran yang akan diberikan • Tes akhir (postes) dilaksanakan di akhir proses pembelajaran denagn tujuan untuk mengetahui apakah materi yang diberikan sudah dipahami dengan baik oleh peserta didik

  9. Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan peserta didik sehingga dapat diberikan perlakuan yang tepat • Tes formatif dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah terbebtuk setelah mengikuti program pembelajaran tertentu

  10. Tes sumatif tujuan tes ini untuk menentukan nilai yang melambangkan keberhasilan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran • Tes seleksi • Biasanyadisebutujianmasukdalamrangkapenerimaancalonpesertadidik, yang tujuannya, menyeleksiataumelakukanpenyaringan.

  11. 2. Berdasarkan jumlah peserta tes, yaitu : a. Tes individual b. Tes kelompok 3. Ditinjau dari segi penyusunnya a. Tes buatan pendidik b. Tes buatan orang lain yang tidak distandarisasi c. Tes standar

  12. 4. Ditinjau dari bentuk jawaban atau bentuk respon • tes tindakan • tes verbal 5. Ditinjau dari segi aspek psikis yang ingin diungkap • Tes intelegensi • Tes bakat • Tes sikap • Tes kepribadian • Tes hasil belajar

  13. 6. Ditinjau dari segi waktu • Power test , waktu tidak dibatasi dan soal cenderung sulit • Speedtest, waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal dibatasi 7. Ditinjau dari segi cara mengajukan pertanyaan dan cara memberikan jawaban • Tes tertulis • Tes lisan

  14. Teknik Non Tes • Observasi adalah kegiatan yang dilakukan pendidik untik mendpatkan informasi mengenai peserta didik dengan cara mengamati tingkah laku dan kemampuan selama proses observasi 2. Wawancara suatu cara yang dilakukan pendidik untuk mendapatkan jawaban lisa peserta didik secara sepihak

  15. 3. Kuesioner (angket) merupakan daftar pertanyaan yang harus diisi oleh responden (peserta didik) 4. Skala bertingkat (rating scale) skala menggambarkan suatu nilai yang berbentuk angka, yang biasanya digunakan pada jarak yang sama

  16. 5. Checklist adalah deretan pernyataan, dimana responden tinggal membubuhkan tanda ceklis pada tempat yang disediakan 6. Studi dokumentasi dilakukan dengan memeriksa dokumen yangmemuat informasi mengenai riwayat hidup peserta didik

  17. 7. Portofolio merupakan bentuk penilaian yang lebih kompleks mencakup semua komponen yang dijadikan portofolio dalam suatu bidang dan tingkatan pendidikan. Portofolio dapat dilakukan dengan tiga langkah, yaitu • Persiapan untuk menggunakan portofolio • Menata portofolio sesuai dengan waktu yang terdapat dalam kurikulum • Menata portofoliopada periode pemberian angka

  18. TERIMA KASIH

More Related