Krémó Anita, DG EAC A.3 anita.kremo ( at ) ec.europa.eu

1. Nemzeti képesítési keretrendszerek Tanulási eredmények: mindaz, amit az egyén tud, ért, képes megcsinálni NKKR szintek és képesítések Tanulási eredmé-nyek elemzése Intézményi háttértől, tanulási úttól és időtől függetlenül Képe-sítés Átlátható és egységes követelmé-nyek a képesítések NKKR-szintekre történő soroláshoz: Képe-sítés Képe-sítés Képesítés: igazolás, amelyet egy intézmény kiad arról, hogy az egyén tanúságot tett arról, hogy megszerezte az előre meghatározott tanulási eredményeket Képe-sítés Minőségbiztosítás – Elérendő tanulási eredmé-nyekmeghatá-rozása, mérés-értékelés, Bizonyítványok kiadása Képe-sítés Képe-sítés Krémó Anita, DG EAC A.3 anita.kremo(at)ec.europa.eu Lifelong learning programme

2. Felnőtt-oktatási képesítések Az NKKR szintek a besorolási követelményeknek megfelelő minden képesítést befogadhatnak Lehetőségek egy nemzeti képesítési keretrendszerben Validáció útján megszer-zettképesíté-sek Szakképzési és középiskolai ill. szakképzési és felsőoktatási képesítések azonos szinteken Formális rendszeren kívüli képesítések Munkaerőpiac számára átlátható információ képesítések tartalmáról, és a munkaerőpiacon elérhető kompetenciák szintjéről, összetételéről Nemzetközi viszonylatban: áttekinthetőbb képesítési rendszer és oktatási kínálat; mobilitás, könnyebb képesítés elismerés; EKKR-hez kapcsolódás Oktatási intézmények számára NKKR objektív útmutató, Információ a tanulók, munkaerőpiac számára NKKR nem „csodagyógyszer” Átfogó az egész életen át tartó tanulást ösztönző oktatáspolitikai intézkedésekhez kapcsolódóan vezet eredményre Tanulási eredményeken alapuló „képesítés-térkép” Oktatáspolitikai tervezés: milyen tudással, kompetenciákkal rendelkezzenek a oktatásból-képzésből kikerülők? - Párbeszéd a különböző szereplők között „Minőségi védjegy” Egyéni tanulás rugalmasabb tervezése és felelős tanulói döntések, valódi „lifelonglearning” Jobb tanár-diák kommunikáció, motiváció; Pályaorientáció Átlát-hatóság Bizalom Krémó Anita, DG EAC A.3 anita.kremo(at)ec.europa.eu Lifelong learning programme

3. Konkrét európai példák – a képesítési keretrendszerek létrehozásának főbb céljai Az aktuális képesítési rendszer áttekinthetősége – pl. Finnország A tanulási eredmények megközelítés bevezetése és kapcsolódó átfogó oktatási reform – pl. Lengyelország, Horvátország, Lettország: A szakképzés láthatóbbá és vonzóbbá tétele – pl. Németország, Portugália Országos képesítési térkép létrehozása (formális rendszeren kívüli képesítések is) – pl. Svédország, Írország Munkaerő-piaci relevancia biztosítása – pl. Franciaország A régiók képesítéseinek és a országos képesítések feltérképezése, koordinálása – pl. Olaszország A validáció és a külföldi képesítések elismerésének elősegítése – pl. Luxemburg Lifelong learning programme