Формирането на социокултурна компетентност чрез детската духовно-нравствена литература

1. Дистанционна конференция: "Деца, четене, иновативни библиотечни практики", посветена на 60-годишнината на Детския отдел на Регионална библиотека "Любен Каравелов“ Русе Формирането на социокултурна компетентност чрез детската духовно-нравствена литература Лиана Гълъбова

2. Съдържание • Библиотеката и социокултурната среда • Духовно-нравствената литература за деца • Децата, книгите и ценностите • Изграждането на компетентности • Фактори за създаването на традиции • Проблеми и решения • Източници за иновации • Литература

3. Библиотеката и социокултурната среда • Библиотеката и съвременните компетентности • Библиотеката като образователна среда • Книгата като традиционен културен фактор • Електронната библиотека като иновация в библиотечната практика и образованието • Социализираща роля на библиотеката: • Личностна, групова и общностна идентификация • Национална и регионална идентичност • Глобално мислене • Роля на детската литература за изграждането на компетентности по новите пресечни (трансверзални) теми в образованието: екология, безопасност на движение, здраве, сексуалност, равенство по социален пол (джендър), мир, права и толерантност, потребление, морал и местни традиции

4. Духовно-нравствената литература за деца • Издателства, печатници, книжарници, библиотеки: • общоприети – научни, образователни, художествени • религиозни (напр. енорийски, манастирски, синодални) • на родители, педагози, духовници, културни дейци • Радио, телевизия, Интернет, блогове, социални мрежи) • Детски издания от духовно-нравствената област: • Енциклопедии за празниците и религиите • Учебници, христоматии и празничен календар • Детски Библии, жития на светците за деца и молитвеници за деца • Дидактични материали за игри и творчество • Аудиовизуални материали

5. Децата, книгите и ценностите • Роля на взаимодействието на книгата и библиотеката с личността и обществените структури: • Образователна – обучителна и възпитателна • Художествено-естетическа • Мотивираща и стимулираща • Комуникационна • Развлекателна • Формираща и развиваща (познавателно, емоционално, волево) знания нагласи, умения • Социализираща чрез развитие на самоопределяне, самоутвърждаване, самооценка и самоконтрол

6. Изграждането на компетентности • Комплекс от знания, умения и нагласи, осъществявани на ниво: личност, семейство, група, общност, общество • Развитие на специфични умения: • разбиране на добродетели и норми на поведение • уважение на права и поемане на отговорности • съчувствие към мироглед, разбиране, призвание • съзнание за принадлежност и толерантност (религиозна, национална, културна, етническа, субкултурна, расова, семейна, групова, социална) • недискриминативно разпознаване на разнообразни религиозни и културни обекти, практики (ритуали, празници и обичаи), поведение и начин на живот; междукултурна толерантност и емпатия • умение за спор и отстояване на позиция и мнение

7. Фактори за създаването на традиции • Претворяване на чуждестранни модели или изграждане на български стил на духовно-нравствена просвета • Добра воля за преодоляване на стереотипи и съчетание на местните културни особености с общоприети критерии • Приоритетно художествено-естетическо и педагогическо качество и стил на литературата и заниманията с деца • Обществена поръчка и ценностен консенсус • Ориетиране по линията: българщина-православие-християнство-световни религии-нови религиозни движения; от малките религиозни общности по света и местните културно-религиозни малцинства към големите доминиращи, традиционни религии; от определена принадлежност към релативизъм, еклектизъм, теософия Нагласи и решения на отделните религиозни общности и групи по просветата, привличането на последователи, общественото възпитание и толерантността

8. Проблеми и решения • У нас оскъдицата и ниското качество на детска духовно-нравствена литература от времето на социалните промени с.днес се преодолява в суловия на свит културен пазар • Цялостната ситуация изисква проучване и промяна чрез: • Конкретни мерки за подобряване на състоянието на детската литература с нравствено-развиваща и религиозно-информационна, правозащитно-етична насоченост (насърчаване чрез конкурси, субсидиране, представяне; изследване, контрол, стандартизация) • Усъвършенстване на библиотечната класификация • Създаване на оригинални – авторски детски и педагогически материали с духовно-нравствено, културно-информационно и естетико-художествено съдържание

9. Източници за иновации • Обща култура и културно наследство: паметници, документи, книги, преса - в библиотеки, музеи и др. • Инициативи на родители, учители, специалисти, медии, организации и иниституции; програми, проекти, дискусии, проучвания; административни и организационни решения. • Научна, художествена, богословска, духовна литература. • Религиозна, естетическа и педагогическа практика. • Обмяна на опит и квалификация през целия живот: педагогическа, философска, богословска, културно-историческа, правозащитна, общорелигиозна (конфесионална, интерконфесионална, интеррелигиозна, неутрална, еклектична и др.).

10. Литература • Бабулкова, Г. Интернет страница: Православно християнче, http://hristianche.ucoz.com/, Интернет страница: Православно помагало, http://pravoslavno-pomagalo.dir.bg/ • Бородина, А. Основи на православната култура (Система учебни материали на руски език), http://iopk.ru/, http://borodina.mrezha.ru/uchebnyie-posobiya.html • Василев, П. (съст.) Христоматия по религия. С., Свят 2001, 2000.  • Василева, Е. Духовно-нравственото израстване на малкия ученик, С., Фараго, 2009. • Владимиров, А. Наръчник за живота. М., Издателство на Православно братство “Св. Филарет Московски”, 1998, http://www.zavet.ru/book/07deti/001/ (на руски език) • Двери на православието. В помощ на учителя по вероучение (презентации), http://www.dveri.bg/content/blogcategory/125/186 • Друмева, В. Православно вероучение за деца; Православно букварче; Майчина заръка; Цветя от Рила и др.http://sveta-gora-zograph.com/krashtelnik/, http://www.pravmladeji.org/taxonomy/term/55 • Леонтаридис, С. Интернет страница: Приключенията на една православна майка. http://www.orthodoxmom.com/ (на английски език) • Мидич, И. Учебник по православен катехизис. http://veronauka.sabornost.org/udzbenici.php?d=1(на сръбски език) Благодаря за вниманието!

11. Resume • The Significance of Spiritual and Moral books for Children’s Public Cultute • This paper shows the role of books and reading to form sence of values in child’s mind. Books and libraries provide education, aesthetics, communicaton and social ease and can be a good provider for moral upbringing. The auther offers different tipes of printed and e’media which can be used by libraries and families to help children to understand human morality. • Формирование социокультурной компетентности через детскую духовно-нравственную литературу • В докладе акцентируется роль книги и чтения в формировании системы ценностей у детей. Книга и библиотека имеют образовательное, естетическое, коммуникативное и социализирующее значение для ребенка. В разработке предложены конкретные типы изданий, помогающих понять различные культуры, религии, праздники, ритуалы, народные обычаи. Указаны также и проблемы воспитывающей стороны.