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专题 3 外文文献的查询

专题 3 外文文献的查询. 利用外文文献 选择研究选题 经验分享. 例 1 ：对“学习”的研究. 脑科学 视角. 人类学 视角. 社会学 视角. 哲学 视角. 国外的 研究. ……. 创 新. 西方学习哲学的 进展. 脑科学 视角. 国内的 研究. ……. 人类学 视角. 创 新. 中国学习哲学的 构建. 通过查阅文献，可凝练出如下课题： （ 1 ）西方学习哲学的进展 （ 2 ）中国学习哲学的构建. 通过梳理可见，在国内，课例研究主要在中小学展开，作为提升教学效果、促进教师专业发展、建设学校文化等的一种有效途径。

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专题 3 外文文献的查询

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Presentation Transcript

  1. 专题3 外文文献的查询

  2. 利用外文文献选择研究选题经验分享

  3. 例1：对“学习”的研究 脑科学 视角 人类学 视角 社会学 视角 哲学 视角 国外的 研究 …… 创 新 西方学习哲学的 进展 脑科学 视角 国内的 研究 …… 人类学 视角 创 新 中国学习哲学的 构建

  4. 通过查阅文献，可凝练出如下课题： （1）西方学习哲学的进展 （2）中国学习哲学的构建

  5. 通过梳理可见，在国内，课例研究主要在中小学展开，作为提升教学效果、促进教师专业发展、建设学校文化等的一种有效途径。通过梳理可见，在国内，课例研究主要在中小学展开，作为提升教学效果、促进教师专业发展、建设学校文化等的一种有效途径。 通过查阅外文文献发现，国外的lesson study，与国内的研究有相似之处。 但不同的是，lesson study还在高校中展开，是提升高校教师教学技能，培养教育类专业研究生的一种有效途径。 What Graduate Students Can Learn From Lesson Study 例2：对“lesson study”(课例)的研究

  6. Lesson Study as a Model for Building Pedagogical Knowledge and Improving Teaching William Cerbin and Bryan Kopp University of Wisconsin – La Crosse This paper proposes a model for building pedagogical knowledge and improving teaching based on the practice of lesson study. In lesson study a small group of instructors jointly designs, teaches, studies and refines a single class lesson called a research lesson. We describe how college teachers can do lesson study in their classrooms. We explore how the practice of lesson study creates multiple pathways for improving teaching and how the knowledge teachers create can help to advance the practice of teaching in their fields.

  7. （1）国外高校课例研究的缘起、现状与未来走向（1）国外高校课例研究的缘起、现状与未来走向 （2）参与课例研究——教育类研究生培养的一种有效途径 （3）中国高校课例研究的构想与实践 ——以华南师范大学“课程与教学论”课程为例 （4）参与课例研究对研究生专业发展的影响 ——以华南师范大学（或青海师范大学）“课程与教学论”研究生为个案 通过查阅文献，可凝练出如下课题：

  8. http://www.foxitsoftware.com/pdf/reader/down_reader.htm

  9. 第二次文献查阅

  10. （1）在查阅的大量文献基础上，区分“主要”文献和“次要”文献，进而找出几份核心文献。（1）在查阅的大量文献基础上，区分“主要”文献和“次要”文献，进而找出几份核心文献。 可考虑专著、杂志上的主题性文章。 （2）找出几个代表性人物。 本次文献查阅的目标

  11. （1） Winch, C. The philosophy of human learning[M]. London: Routledge,1998. 对心理学的批判 （2）Kumar, S. & Kumar, N. Philosophy of learning[M]. New Delhi: Anmol Publications Pvt. Ltd., 2005. 对康德等哲学家学习思想的清理 西方学习哲学进展的核心文献

  12. （3） 2005年，澳大利亚“教育哲学学会”会刊《教育的哲学与理论》（Educational Philosophy and Theory）37卷第五期，特别以“学习哲学”为主题发表了一系列文章。 该系列文章包括：《学习哲学研究的新路径》、《学习的哲学描述》、《解释学习》、《学习的特性》、《反思学习》等。 对学习的哲学描述。

  13. 在查找外文文献的基础上，明确提出自己的研究课题。（用简洁的一句话表述。）在查找外文文献的基础上，明确提出自己的研究课题。（用简洁的一句话表述。） 阐述“为什么凝练出这一课题”的理由。（用简洁的语言或图示表述） 汇报一篇“核心文献”的“主要”观点。 对学习结果的期望 1 2 3 以上三点均用PPT的形式汇报

  14. 每位同学的汇报3分钟，汇报完毕，各 peer现场反馈信息，反馈时间5分钟。 请同学们事先试讲，时间一到，会有专人提 醒停止presentation。 请同学们将PPT事先发给组长，由组长在下 周上课前，统一拷贝到课室电脑中。 Tips 对学习结果的期望

  15. 谢谢大家！

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