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基于化工设备维修技术专业岗位能力需求的制图课程研究与实践. 成果完成人. 刘立平 李延明 张伟华 王宇飞 何志刚. 成果背景. 1. 解决教学问题. 2. 改革与实践的内容及其成果. 3. 创新点. 4. 推广应用效果. 5. 一、成果背景. 教育部 2006 年 16 号文件关键词. 教学方法改革. 教学过程的实践性. 课程建设与改革. 课程建设与改革 是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。.
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基于化工设备维修技术专业岗位能力需求的制图课程研究与实践基于化工设备维修技术专业岗位能力需求的制图课程研究与实践 成果完成人 刘立平 李延明 张伟华 王宇飞 何志刚
成果背景 1 解决教学问题 2 改革与实践的内容及其成果 3 创新点 4 推广应用效果 5
一、成果背景 教育部2006年16号文件关键词 教学方法改革 教学过程的实践性 课程建设与改革 • 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。 • 要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。
一、成果背景 化工设备维修技术专业（简称化机专业），具有石油化工行业背景的主流专业，是我院由中央财政支持的重点建设专业。该专业近60年的发展，为我国石油、化工行业培养了众多优秀毕业生。毕业生就业岗位群定位在：化工机械设备维护、检修和安装，核心技能是化工机械设备维护与检修。 岗位 能力 绘图 识图 化工制图 CAD实训 课程 改革
人际交往、团结协作能力 阅读及写作能力 外语听说和阅读能力 计算机的应用能力 化工设备维修技术专业课程确定框图 化工设备维修技术专业 基本素质能力 核心岗位能力 拓展能力 绘图、识图的能力 化工设备的结构分析与使用能力 流体机械安装调试使用检修能力 化工设备制造安装质量检验能力 零部件测绘能力 机械工程材料应用及管理能力 设备及管道防腐及施工能力 简单机械产品分析设计和加工制作能力 制图测绘与CAD实训、工程热力学、工程流体力学、过程装备控制技术、机械故障诊断技术及应用、化工机械专业英语、液压传动技术、应力测试技术、密封技术及应用、机械加工技术、铆工技术、市场营销、企业管理、三维管道设计实训 化工制图、机械工程材料及应用、机械传动与零部件、化工单元操作技术、电工电子技术、化工设备制造技术、化工腐蚀与防护、化工装备技术管理、化工装备安全技术、化工设备课程设计、毕业设计、公差与测量实训、装配钳工、电工电子实训、化工机器、化工容器及设备、化工检修钳工实训 思想道德与法律、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、形势与政策、职业素养与就业指导、体育与健康、高职实用英语、数学应用与实践、计算机操作技术、高职语文读与写、企业安全
二、解决教学问题 1、如何通过制图课程系统的学习，让学生具备综合制图能力； 2、如何与职业岗位能力相结合，开发符合高职教育的特色教材； 3、如何模拟生产环境，建设“教、学、做、用”一体化的实训基地； 4、如何面向职业教育，打造一流的教研团队； 5、如何实施教学过程，提高课堂教学的有效性； 6、如何改革考试考核方法，体现学生的职业水平。
三、改革与实践的内容及其成果 1.建设“化工制图”核心课程 开发“制图测绘与CAD实训”新课程 系学术 委员会 工作 岗位 岗位 能力 设置 课程 化工制图 制图测绘与CAD实训
2.围绕技术、技能目标修订课程标准与课程内容2.围绕技术、技能目标修订课程标准与课程内容 人 才 培 养 目 标 侧重技术 通过课程考试 所有学生 必须 突出技能 考取职业资格证书 90%以上学生 自愿 复合型人才 参加职业技能竞赛 拔尖学生 选拔 课程标准 课程内容
3.搭建高质量教学平台 以行业需求、市场需求为导向，与应职岗位能力相结合，校企合作共同 开发特色教材 为了培养学生工程意识， 建成模拟生产环境的专业实训基地和工程制图训练中心 面向职业教育，服务社会，构建“校企共赢、专兼结合、动态组合”的高水平 教研团队
动画 视频 多媒体 课件 三维 建模 教学 手段 CAD 作图 黑板 作图 4.实施教学过程 4.1现代信息技术与传统教学相结合，提高课堂教学的有效性
4.实施教学过程 4.2实训项目与生产实际相结合 损坏 测绘零件 加工 更换 徒手绘制零件草图 测量、标注 实训项目 绘制零件工作图
4.实施教学过程 4.3教学内容与职业技能大赛相结合 高考 普通教育的指挥棒 职业 技能 大赛 职业教育的指挥棒 指 导 教学 内容
5.阶段性效果 5.1通过问卷调查 得出：提高了学生CAD绘制零件图、装配图的能力 制图测绘与CAD实训融合教学效果对比表
5.阶段性效果 5.2通过考试 得出：成绩优于开设传统课程班级 制图竞赛结果统计表
5.阶段性效果 5.3通过计算机绘图师取证通过率 得出：学生CAD绘图能力提高 近四年CAD取证通过情况
5.阶段性效果 5.4通过技能竞赛 得出：近年化机专业学生绘图综合能力高于其他专业 近年院级选拔参加省创新杯机械制图设计竞赛选手分析表表
四、创新点 构建“12331”的高职课程建设模式，改革建设高职制图课程，并在全国制图教学中首次开发建设“制图测绘与CAD实训”课程。 1 1 开发了《化工制图》等6部高职特色教材 2 2 3 建设了专业实训基地和工程制图训练中心 4 实施“三个结合”，建设有效课堂 建立了第三方评价为主的考核评价体系 5
五、推广应用效果 1、课题在我院2010～2012级化工设备维修技术专业和油气储运技术专业21个班944名学生进行实践，受到学生和专业教师的好评。 2、教材《化工制图》、《化工制图习题集》2010年8月出版，应用效果良好，用量很大，2011年10月、2012年8月两次印刷，出版社联系今年暑期第4次印刷。《化工制图》获2012年中国石油和化学工业出版物奖（教材奖）一等奖。 3、工程制图训练中心每年近800学生考取“计算机绘图师”职业资格证书。学生通过在实训基地训练参加技能竞赛多次获国家级、省级奖。工程制图教学团队近四年为企业进行制图类课程培训1168人。
五、推广应用效果 4、成果参与教师完成“化工制图”课程建设，2010年被评为院级精品课。 5、成果参与教师制作的多媒体课件获得教育部三等奖，多次获院级奖项。 6、成果参与教师多次获得院级说课竞赛、课堂教学竞赛、实践教学竞赛、微课竞赛等奖项。 7、成果参与教师主持完成教研课题3项，主编、参编教材5部，发表相关教改论文11篇，为企业解决技术难题1项。
