當「教育」遇上「節能減碳」

2. 當「教育」遇上「節能減碳」 永續環境教育中心 研發組 林愛玲

3. Taipei CountySustainable Development Education Center 臺北縣永續環境教育中心

4. 2009國際十大環境新聞 • 1.哥本哈根會議結束，抗暖化前途多艱 • 2.海平面上升多數太平洋島國需遷國 • 3.澳洲小鎮為環保禁售瓶裝水 • 4.科學家解開蜜蜂消失之謎 • 5.全球淡水生物魚類面臨滅絕 • 6.歐盟擬將黑鮪魚列入濱危物種 • 7.臭氧層公約 • 8.國家公園土地歸還原住民澳洲創先例 • 9.歐巴馬─第2位獲得諾貝爾和平獎得主 • 10.以抗暖化為由 核電爭論再起

5. 2009台灣十大環境新聞 • 1.八八水災沖出國土大「災」問 • 2.戴奧辛爐渣毒鴨記 • 3.台灣重啟美牛進口談判人心惶惶 • 4.珊瑚總體檢顯示珊瑚生態破壞嚴重 • 5.澎湖博羿公投反方獲勝 • 6.動保法12年 流浪動物收容仍不人道 • 7.台灣白海豚進入滅絕倒數 • 8.中科四期二林園區環評不平 • 9.能源稅徵不徵？不徵！ • 10.台江國家公園誕生

6. 臺灣環境的問題不只有正負2度c

7. 北極冰層的變化(有動畫）

8. 我們是氣候難民(Climate Refugee)嗎？ • 因為洪水、乾旱、沙漠化、風暴、海嘯等氣候和環境災難，而導致家園重創、無家可歸的人民。 • 國際移民組織預測未來40年，最多可能有10億個氣候難民被迫遠離家園。

12. ◎1997年，《京都議定書》為解決氣候變化踏出重要的第一步。 ◎《聯合國氣候變化框架公約》在2007年於峇里定下為期兩年的談判計劃。 ◎2009年12月7日舉行的哥本哈根會議 (聯合國氣候變化框架公約第15次締約方會議)，決定2012 – 2017年全球減排協議。

13. ◎當國內溫室氣體排放總量居全球第22位，約占世界溫室氣體排放總量的1% 。◎當臺北縣95年排放量為2,622萬公噸，約佔全台灣的7% 就是現在，我們應該做什麼？

14. 當「教育」遇上「節能減碳」，我該怎麼辦？？當「教育」遇上「節能減碳」，我該怎麼辦？？

15. 臺北縣低碳政策

16. AKESA環境教育的理念 覺知 Awareness 行動 Action 知識 Knowledge 技能 Skills 倫理價值 Ethics

17. 習慣建立的三要素(史蒂芬‧柯維) 意願 (Desire) 想做的企圖心 重疊區越大，越能建立習慣 知識 (knowledge) 做什麼 如何做 技巧 (skill) 如何做

18. 當今低碳校園重要議題→低碳意識 1.校園溫室氣體減量2.校園能資源監控→人均用水、用電量3.師生生活碳足跡的計算

19. 學校的實況 • 1.每個月的電費、水費是多少？水電費是如何計算？→不只是金額的問題 • 2.EUI是多少？ 用電量/建物面積(平方公尺) • 3.人均用電、用水是多少？ • 4.溫室氣體的總量是多少？ 人均溫室氣體是多少？

20. 過去，我們在校園的努力…… 生態校園 綠色校園 1.生物多樣性 2.綠化量 3.基地保水 4.日常節能 5.二氧化碳減量 6.廢棄物減量 7.室內環境品質 8.水資源 9.污水及垃圾改善 綠建築 永續校園 友善校園 健康校園

21. 我們有沒有可能從過去的努力，從未來的觀點來發現所有的機會與可行性？我們有沒有可能從過去的努力，從未來的觀點來發現所有的機會與可行性？ 1.生態校園、綠色校園、 永續校園、友善校園、健康校園→低碳校園 2.透過行動發現校園節能減碳的機會與可能性→生活行動

22. 低碳校園的建構 政策與管理 建築與設備 進修與成長 低碳校園 課程與教學 生活與行為

23. 體檢、盤點 分析 校園減碳計畫 環境權利 舒適健康友善的環境 學習權利 Iventory Plan Do Check Action 討論計畫 實作、記錄 觀察成果 行動 校園能源管理政策

24. 校園溫室氣體排放來源 交通 上下學 電 電腦 電器設備 電梯 照明 冷氣 電話 印表機 電視 投影機 化糞池 馬達 廣播音響 伺服器 影印機 飲水機 廚房設備 烘碗機 冰箱 烤箱 電鍋 洗碗機 微波爐 切菜機

25. 校園溫室氣體間排放來源 ─間接產生co2 垃圾 清運、 焚化、掩埋 水 洗手、廁所、 打掃、澆灌 消費 飲食

26. 校園裡節能減碳的可能作法 • 1.從校園能源體檢開始→能源管控─能源的效率和效益 • 2.從減量→電、水、電燈、垃圾(禁用免洗餐具)、食物、 • 3.從課程與教學開始

27. 如果學校1年要降2%的電，該怎麼做呢？

28. 如何省電30%? 以上為保守推估值，實際因不同類型建築物及使用型態而異。

29. 低碳學校目前的作法節能減碳措施 成本效益

30. 常用電器耗電

31. 節能建築 空調冷房需用電 電 建築物能量平衡＝舒適的溫熱環境

32. 建築節能-減少熱進入室內 熱 屋頂隔熱 熱 減少 熱 減少 電 牆面隔熱 外遮陽 冷氣空調 減少 減少 冷 熱 能量平衡＝舒適的溫熱環境

33. 一個小便斗一年可省下15萬公升的水量，可供2745人洗澡或洗衣服863次，約可節省10萬瓦的電、減少100公斤二氧化碳，相當於一年種7棵樹的功能。一個小便斗一年可省下15萬公升的水量，可供2745人洗澡或洗衣服863次，約可節省10萬瓦的電、減少100公斤二氧化碳，相當於一年種7棵樹的功能。

34. 校園省電措施 照明開關貼位置標籤 風扇開關貼位置標籤 測量電器設備的功率

35. 教師專用桌燈 屋頂微霧降溫 連動延長線

36. 建置校內電力管理監控系統 • 拆除校內公共空間多餘燈具 • 裝置飲水機定時器 • 更換緊急出口指示燈為LED燈 • 加強管理待機電源耗電 節能減碳行動方案－建築與設備(三光國小) • 裝置省水水龍頭

37. 預期效益： 全校現有19組緊急出口指示燈，現已有8組更換為LED燈型式，以全天24小時開啟，則1年可省2663度電，省6578元，減少4190kg CO2的排放 傳統燈管 LED燈 資料來源：三光國小

40. 疑問與迷思─到底是減碳小達人或者是環境大殺手？疑問與迷思─到底是減碳小達人或者是環境大殺手？ • 想一想，一公升的汽油和一公升的礦泉水，那一個比較貴？ 1瓶礦泉水是20元，每瓶水是600毫升，1公升是多少錢？ 95無鉛汽油，1公升是29元。 1公升的水約等於33.3元。 • 什麼是二氧化碳？ CO2？ 它的功能是什麼？ • 為什麼我們要減二氧化碳？ • 二氧化碳在那裡？ →對孩子來說是抽象的。如何減起？ • 將抽象變成具體→工具→才能找到努力的目標 →誰能告訴我做了什麼我就可改變什麼？

41. 現象學學者鼓勵我們應該隨時準備自己是個陌生人，以驚奇的眼光看這世界；後結構學者也鼓勵我們，應該在in-between若即若離之間游移，學者們的論述啟發我們不要再視周遭的一切為理所當然，也鼓舞我們隨時與社群接近或保持距離，嘗試改變自己觀察焦點。現象學學者鼓勵我們應該隨時準備自己是個陌生人，以驚奇的眼光看這世界；後結構學者也鼓勵我們，應該在in-between若即若離之間游移，學者們的論述啟發我們不要再視周遭的一切為理所當然，也鼓舞我們隨時與社群接近或保持距離，嘗試改變自己觀察焦點。 ~林愛玲，99.1

42. 公開與討論~~學校去年的用電、用水的情況 • 用電： 度，產生多少二氧化碳？ • 用水： 度，產生多少二氧化碳？ • 為什麼要禁用免洗餐具？ • 為什麼要關燈一小時？ • 為什麼要換t5燈具？換省水龍頭？ • 為什麼要走路上學？ • 為什麼要開發再生能源？

43. 生活與行為→計算碳足跡 電器設備的功率對照表 待機電力功率對照表 →行為改變→減碳 • 冷氣機 900w • 桌上型主機 250w • 功率(W)*時間=用電量(瓦)→轉換為(瓦千)

44. 97年電力排放係數 • 0.636公斤CO2e/度

45. 從學校到家庭~~從一張電費單開始 • 經常用電度數：667度 • 流動電費= (2.10*220)+(2.68*440)+3.27*7) • 二氧化碳=667*0.636=424.212公斤 • 家裡有4個人，每個人平均用電： 667/4=166.75度

46. 單株樹木的CO2固碳能力說明： 假設條件： 每公頃株樹：1500株 平均生長量：每年每公頃材積平均生長量為5-10立方公尺 估計數值： 單位面積林地CO2固定量：7.45~14.9公噸/公頃/年 平均單株CO2固定量：5~10公斤/年 資料來源:行政院農業委員會林務局http://greentheworld.forest.gov.tw/breathe.htm 植樹減碳

47. 一棵樹，不只是一棵樹大家一起來種樹 • 環保署表示在通風不良的辦公室或教室，二氧化碳濃度常高於600 ppm，可選用非洲堇、皺葉椒草、大岩桐、薜荔、嫣紅蔓、馬拉巴栗、長壽花、盆菊、黛粉葉、觀音蓮、山蘇花、鹿角蕨、與冷水花等植物，但要保持室內光線明亮，降低二氧化碳濃度之效果才好。

48. 一棵樹，不只是一棵樹大家一起來種樹 • 當你種一棵樹，經過40年才可以為地球減少465公斤的co2。 • 可是， • 1噸回收紙=保留20棵樹=減少1.7噸的co2=45.95座大安森林所能吸收的碳排放量

49. 面對氣候變遷，全球暖化，您看到了什麼？ ◎氣候變遷、全球暖化、環境破壞、生態危機、碳風險、碳關稅…… 還是， ◎綠色技能、綠領工作者、綠色經濟、低碳經濟、再生能源、LED、電子紙、電子書、電動車的商機、產業重新洗牌？……

50. 全球第一座co2零排放的建築~Solar Fabrik