VUC og de unge

1. VUC og de unge Konference i Fællessalen på Christiansborg d. 27. Februar Kommunerne, ansvaret for 95%-målsætningen og VUC v/ Per B. Christensen, Børne- og Kulturdirektør i Næstved – formand for Børne- og Kulturchefforeningen

2. Hvorfor skal kommunerne udarbejde en ungesatsning • Fordi 17% forlader folkeskolen uden en acceptabel kompetence • Fordi ca. 20% ikke får en kompetencegivende ungdomsuddannelse • En stor gruppe af de unge er tosprogede • Fordi langt den overvejende del af de unge uden uddannelse kommer fra socíalt svage familier • Fordi uddannelse er vejen til beskæftigelse og et liv med indhold og perspektiv • Fordi der er for mange unge på passiv forsørgelse • Fordi der er stigende problemer med etniske unge • Fordi vi har en enestående chance lige nu med historisk lav ledighed • Det globale perspektiv

3. Udgangspunktet • Kommunerne skal have et klart ansvar for, at de unge får en ungdomsuddannelse • Flere praktikpladser – et arbejdsgiveransvar – også et kommunalt ansvar • Erhvervsuddannelser til fagligt svage og stærke elever • EGU skal anvendes mere • Frafaldet skal ned • Erhvervsuddannelserne skal uddanne til nutidens og fremtidens arbejdsmarked • Konkrete handleplaner og modelkommuner

4. Udfordringer for uddannelsessystemet som helhed • Uddannelse, dannelse og opdragelse • En uddannelse du bliver glad for • En uddannelse du bliver stolt af • En uddannelse du kan leve af • Fokus på faglighed, fleksibilitet, kulturel kompetence og ”det hele menneske”

5. Udfordringer for kommunerne • Vedtage en ungestrategi og en konkret handlingsplan med måltal. • Opret et ungenetværk på tværs af uddannelses-arbejdsmarkeds – og socialområdet i kommunerne • Vurdere folkeskolens tilbud i forhold til målgruppen • UU skal fokusere mere på de 20% individuelle forløb • Skab jobåbninger på service-social-og det pædagogiske område. - Udvikle flere praktikpladser på EGU-, PGU-og SOSU-området • Have særlig opmærksomhed på de 2 - sprogede og de ”sent udviklede” • Styrke det lokale samspil med uddannelsesinstitutionerne

6. Udfordringer for kommunerne fortsat… • Konstatere at der er behov forskellige metoder i forhold til ”de opgivende”, ”de praktiske”, ”de vedholdende” og ”de flakkende” • Skabe tilbud præget af megen tydelighed, ”praksis-teori-tænkning” og systematik • Styrke samspillet med produktionsskolerne, der skal arbejde med obligatorisk brobygning til erhvervsuddannelserne • Det særlige uddannelsesforløb for handicappede – tage fagligt ansvar for specialundervisningsområdet • Styrke samspillet med ”sweeperne” i uddannelsessystemet VUC, daghøjskole, sprogcenter, kommunikationscentre

7. Kommunalt ejerskab • Mentorordninger • Udvikle 10. Klasse – brobygning • Nye metoder og rammer – også mere præcise og tydelige • Årlig kommunal redegørelse for arbejdet med frafald, gennemførelse og fravær på ungdomsuddannelsesområdet • Bredere rekruttering af UU - vejledere • Efteruddannelse af lærere og vejledere • Modelkommuneforsøg – social – arbejdsmarked - uddannelse

8. Opgaven for VUC • Det folkeoplysende udgangspunkt – den uddannelsespolitiske rolle • Fleksible, målrettede og sammenhængende tilbud, • Tilbud er på samme tid er præget af en antiautoritær og formynderisk holdning – men hvor den unge samtidig møder en tydelig voksen og tilbud præget af megen systematik, • Samarbejde med kursister og lærere baseret på en voksenpædagogisk praksis – de unge har behov for rammer og for at blive taget alvorligt • Fleksible pædagogiske og fysiske rammer • Nye tilbud – nye tider – nye niveauer – hvordan skal fremtidens tilbud strikkes sammen

9. Opgaven for VUC fortsat … • Kendskabet til jeres tilbud? • Samspillet med andre uddannelsesinstitutioner, UU, jobcentre , kommunerne , virksomhederne m.v. • Er der blevet for stille om jer ?

10. De mellemlange videregående uddannelser • Målsætningen om at 50% skal have en videregående uddannelser kræver flere tager en MVU- uddannelse • Stærkere faglige miljøer – professionshøjskoler – akkreditering • Fokusere på attraktive jobs og uddannelser • Kommunerne står overfor et rekrutteringsbehov • Regionale og nationale videncentre • Styrkelse af lærer- og pædagoguddannelsen – optagelsesbetingelserne • Fokusere mere på de tekniske og merkantile uddannelser

11. Afsluttende anbefalinger • Søg dialog med kommunerne – vent ikke på, at I bliver budt op! • Bevar jeres egenart – og fokuser på den uddannelsespolitiske rolle • Bevar jeres rolle som sweeper i uddannelsessystemet • Skab tilbud der tager hensyn til, at uddannelsesniveauet i samfundet stiger • Hav fokus på de krav som globaliseringen stiller • Styrk jeres rolle som fornyeren i dansk uddannelsespolitik • Hæng ikke fast i strukturdiskussioner, lærernes overenskomster og taxameterdrøftelse