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复备检查评优情况小结反馈 2013.9.17
一、主要经验及成绩 • 本次教案检查评优采取了学校教导处普查和教师互查评优相结合的方式，是对常规管理检查工作的一次创新。学校教导处在9月3日行政督导日集中进行了语文、数学、英语教案的普查，并分别就每位教师教案备课或复备情况填写了检查记录表，针对李丹丹、宋虹等几个新教师教案中的问题我们还进行了当面反馈指导。2013年9月5日下午，全体教师上交教案，全体教师参与了评价。评价前，学校组织全体教师学习了《石佛营小学教案检查记录表》，解读了检查内容及分数赋值情况。接着，将教师按不同学科分为四个学科组开展了互查互评。
本次学校参评的老师为65人次，其中优秀人数37人次，占56.9%，良好人数24人次，占36.9%合格4人，占6.2%。 • 无论是教导处检查，还是教师的互查，大家都觉得各学科教师整体上对教案书写比较重视，手写备课教师书写清晰，教师复备中大多都能体现出教研员指导内容；全体教师备课量均达到学校要求，多数教师的教学过程层级目标清晰，并能针对目标设计了有针对性的问题。
部分教师备课有特色，实操性强，特此提出表扬。如赵欣老师在语文复备中补充了组词、造句、句式训练等语文基础知识教学内容，使语文课的学科性更为突出；贾娜老师数学教案中核心问题的预设比较充分，有监控问题，有利于教师更好处理课堂生成，提高课堂调控能力；段瑞红老师复备认真，详实，特别关注了学困生指导；程占梅老师的复备中有重、难点的突破方法和手段，有预设和监控问题，复检环节的复备切合考点；李昂老师书写规范，教学环节清晰，教法和要求一一对应，对教学的实际指导性强。
三、主要问题和改进措施 • 因为本次检查是我校组织的第一次全体教师均参与的常规检查活动，有些教师觉得自己不能很好把握检查标准，因此在检查中有些组的成绩是经过商量得到的，成绩过于趋中。另外，部分教师只关注表面，没能关注教案实施效果，即更多关注书写、复备中删、改、增、减情况，没有细致看课时教案，因此，互查的教师之间或教师检查结果与教导处检查的结果之间差距过大。既然是第一次检查，就允许检查中存在这样那样的问题但希望在下次的检查中老师们不只要关注到面，还要关注到点，让自己对教材的解读能力、对课堂的把握实施能力在教案检查中得到体现。
