1 / 5

La Gestió de l’Aula a Primària

La Gestió de l’Aula a Primària. Joan Teixidó Saballs GROC. Universitat de Girona Granollers, 22-03-06. Aspectes Previs. 1. Salutació 2.- Per què goso parlar de Gestió d’Aula? 3.- Cinc pressupòsits (hipòtesis prèvies) Els problemes d’aula augmenten amb l’edat

luana
Télécharger la présentation

La Gestió de l’Aula a Primària

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LaGestió de l’Aulaa Primària Joan Teixidó Saballs GROC. Universitat de Girona Granollers, 22-03-06

  2. Aspectes Previs • 1. Salutació • 2.- Per què goso parlar de Gestió d’Aula? • 3.- Cinc pressupòsits (hipòtesis prèvies) • Els problemes d’aula augmenten amb l’edat • No és un problema “vostre” sinó “d’ells” • Comprendre queixes i neguits dels mestres • Fem molts “invents” …però la cosa no millora • Preocupació dels directius • 4.- Si és això… no ho puc solucionar • 5.- I per què he acceptat de venir…. • 6.- La satisfacció/insatisfacció dels mestres • 7.- Intervenir en situacions que no controlem • 8.- La gestió d’aula

  3. Què és la Gestió de l’Aula? • 1.L’essència de la feina docent • 2. Millorar les competències docents Partir de preocupacions i problemes reals. Reflexió sobre l’acció • 3. Gestió d’un conjunt de factors que contribueixen a la creació d’un clima d’aprenentatge Per què parlem de “gestió de.l’aula” • 4.- És necessari posseir/desenvolupar competències per a la gestió de l’aula?

  4. Factors a considerar • 1. Programació prèvia • 2. Primeres impressions • 3. Relacions interpersonals • 4. Normes de convivència i funcionament • 5. Gestió de l’espai • 6. Gestió del temps • 7. Gestió dels materials educatius • 8. Gestió del grup d’alumnes • 9. Control i vigilància • 10. Afrontament de situacions crítiques/distorsionadores.

  5. El pas al’acció • De la descripció analítica a la competència global. El procés de construir-se seguretats

More Related