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我所理解的教育技术

我所理解的教育技术. 扶余县弓棚子镇第二中学 李敏. 教育技术的目录. 1 、教育技术的发展 2 、教育技术的内涵 3 、教育技术的理论基础 4 、我眼中的教育技术. 教育技术的发展论述. 从有了人类社会，就有了教育现象，也就有了教育技术。目前人类社会比较公认的 是美国 AEPT 公认的观点，据此可以认为教育技术起源于 20 世纪 20 年代初期。 教育技术的研究经历了一个从“媒体－－传播－－系统－－系统、整体、绩效”的这样一个过程。今天的现代教育技术更加强调系统性、整体性、绩效性。

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我所理解的教育技术

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Presentation Transcript

  1. 我所理解的教育技术 扶余县弓棚子镇第二中学 李敏

  2. 教育技术的目录 • 1、教育技术的发展 • 2、教育技术的内涵 • 3、教育技术的理论基础 • 4、我眼中的教育技术

  3. 教育技术的发展论述 • 从有了人类社会，就有了教育现象，也就有了教育技术。目前人类社会比较公认的 是美国AEPT公认的观点，据此可以认为教育技术起源于20世纪20年代初期。 • 教育技术的研究经历了一个从“媒体－－传播－－系统－－系统、整体、绩效”的这样一个过程。今天的现代教育技术更加强调系统性、整体性、绩效性。 • 教育技术的发展经历了这样几个阶段，从教学技术－－学习技术－－电化教育－－教育技术，现在普遍采用教育技术这一名称

  4. 教育技术的基本内涵 • AECT94’定义 • 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 • AECT04’定义 • 2004年6月，AECT提出了教育技术定义的修订草案， 改为“教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践”。关于AECT04定义的更多参考内容，你可以阅读拓展学习资料。

  5. 教育技术的理论基础 理论基础 教育传播理论 教育理论

  6. 理 论 基 础 探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）

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