1 / 15

Организация работы с одаренными и способными детьми в начальных классах гимназии

Организация работы с одаренными и способными детьми в начальных классах гимназии. Бодрых О.Р., зам. директора по УВР. «Одаренные дети». Задачи, решаемые на этапе НОО. Основные направления работы. Особенности деятельности учителя. Работа с учащимися. Работа с учащимися.

lucus
Télécharger la présentation

Организация работы с одаренными и способными детьми в начальных классах гимназии

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Организация работы с одаренными и способными детьми в начальных классах гимназии Бодрых О.Р., зам. директора по УВР

  2. «Одаренные дети»

  3. Задачи, решаемые на этапе НОО

  4. Основные направления работы

  5. Особенности деятельности учителя

  6. Работа с учащимися

  7. Работа с учащимися Исследовательская активность ребёнка

  8. Пути решения задач

  9. Внеурочная деятельность

  10. Работа по сохранению здоровья

  11. Работа по сохранению здоровья

  12. Работа с семьей, родителями

  13. Начальное состояние учащегося Диагностика возможностей учащегося, физического, нравственного состояния, уровня личностного развития Анализ результатов и проектирование индивидуального пути развития Самопроектирование деятельности учащимися Выбор педагогических технологий, форм и методов работы с учащимися Решение проектных, исследовательских и изобретательских задач Критериальная оценка результатов деятельности учащегося, выраженная в данных диагностических материалов, подтверждающих заданный уровень развития Конечное (планируемое) состояние учащегося Циклограмма деятельности по развитию способных и одарённых детей

  14. Результаты работы повышается мотивация обучения; наблюдается положительная динамика в обучении; через участие в творческих конкурсах раскрывается креативный потенциал учащихся; растёт активность в творческой, проектной и исследовательской деятельности; проявляется творческий подход к выполнению как классных, так и домашних заданий; повышается уровень самоанализа и самооценки - она носит адекватный характер; приобретаются навыки поиска необходимой информации в разных источниках, умения перерабатывать и записывать информацию в разных видах – текстах, таблицах, схемах; вырабатывается умение работать в группе: сотрудничать в совместном решении проблемы, предвидеть ( прогнозировать) последствия коллективных действий; развиваются коммуникативные навыки: уважительно относится к позиции другого, объяснять своё несогласие и пытаться договориться.

  15. Учащийся – выпускник I ступени • Способен к саморазвитию, является субъектом обучения; • Развита исследовательская позиция, любознателен, заинтересован, осознаёт необходимость усваемого материала, получает удовлетворение от процесса обучения; • Проявляет себя в разных областях, творчески самовыражается и самоутверждается; • Имеет высокую самооценку.

More Related