—— 关于 “ 学术主题报告 ” 撰写的几个问题

1. ——关于“学术主题报告” 撰写的几个问题 绍兴市教育教学研究院 沈江峰 改造我们的“研究”

2. 一、为什么要建立“学术主题报告”制度？ 2、寻找学校内涵发展着力点、支撑点的需要 1、完善名优教师队伍建设的需要 3、解决深层次教学问题的需要 4、建立新的教师研究工作机制的需要

3. 二、中小学教师需要怎样的“学术”引领? 1、能帮助改进教学、提高效益的新方法、新策略 2、能触发感悟、引起共鸣和联想的新认识、新观点 3、能开阔视野、指点迷津的新思路

4. 三、做好“学术主题报告”要注意哪些问题？ 存在的问题： 1、关注制造，忽视改造 2、追求模式，无视情境 3、重视理论，缺少感悟 4、看重名份，不求突破

5. 基础：聚焦问题 • 立场：实践情景 • 追求：有效教学 • 关键：个人感悟 • 要领：切合需要

6. 1、资料研读、教学反思——问题的发现与梳理1、资料研读、教学反思——问题的发现与梳理 2、主题教研活动——问题的探讨与认识 3、小课题研究——问题的跟踪与解决

7. 四、“学科带头人”应当具有怎样的学术素养？四、“学科带头人”应当具有怎样的学术素养？ • 求真品格 • 问题意识 • 研究能力 • 表达能力

8. 五、把目光投向前方

9. 没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，没有“我不入地狱，谁入地狱”的大义，没有“敢为人先，争创一流”的大志，岂有大教育家？孔夫子“颠沛流离，累累若丧家之犬”而不改其志，陶行知“脱下长衫”穿上草鞋，“与牛大哥做朋友”，皆几十年如一日，始成教育家。苏格拉底、裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基、马卡连柯、蔡元培、黄炎培、晏阳初……当我们提到这些名字的时候，联想到的往往是他们视学生如己出，视学校如家庭，视教育如生命的不朽形象。在我国当代教育的进程中，斯霞、霍懋征、于漪、孙维刚……都是我们熟悉的名字，他们有些已经离我们而去，有些还在关心着教育工作，他们是优秀教师的代表，他们都是当之无愧的教育家。没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，没有“我不入地狱，谁入地狱”的大义，没有“敢为人先，争创一流”的大志，岂有大教育家？孔夫子“颠沛流离，累累若丧家之犬”而不改其志，陶行知“脱下长衫”穿上草鞋，“与牛大哥做朋友”，皆几十年如一日，始成教育家。苏格拉底、裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基、马卡连柯、蔡元培、黄炎培、晏阳初……当我们提到这些名字的时候，联想到的往往是他们视学生如己出，视学校如家庭，视教育如生命的不朽形象。在我国当代教育的进程中，斯霞、霍懋征、于漪、孙维刚……都是我们熟悉的名字，他们有些已经离我们而去，有些还在关心着教育工作，他们是优秀教师的代表，他们都是当之无愧的教育家。 ——袁振国

10. 谢 谢！