TÁMOP-5.4.4-09/2-C-2009-0005

1. GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGPOLITIKA – JÓ képzettséget és JÓ munkát minden gyermeknek, mire felnő!Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika TanszékCzibere Ibolyaprojektvezető • TÁMOP-5.4.4-09/2-C-2009-0005

2. A TÁMOP 5.4.4-ES PROJEKTEK célja, prioritásai • Szociális képzések fejlesztése • Szakemberek képzése, továbbképzése, készségfejlesztése • A, B, C komponensek • „A”: a szolgáltatásfejlesztési tervekhez kapcsolódó képzések, rövid, célirányos programok, terepgyakorlati rendszer fejlesztése, tereptanárok képzése • „B”: regionális szintű szakmai szolgáltatások fejlesztése

3. „C” KOMPONENS • Felsőoktatási intézmények számára (kivéve a Közép-magyarországi Régió területe) írták ki • Új szociális képzések, tantervek kidolgozása az alapképzésekre vagy mesterképzésekre építve • Specializációk, szakirányok, szakirányú továbbképzési programok kidolgozása • 14 győztes projekt

4. KÉPZÉSEINK • Szociális képzések a bolognai rendszerben a Debreceni Egyetemen • BA – szociális munka • MA – szociálpolitika • szakképzés

5. A PROJEKT CÍME, PARTNEREK • A projekt címe: GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGPOLITIKA – „JÓ képzettséget és JÓ munkát minden gyermeknek, mire felnő!” • Főpályázó: Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék • Partner: DMJV Egyesített Bölcsődei Intézménye

6. A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA • Időszak: 2010. november 1 - 2012. december 31. • Összköltség: 44.976.800 Ft

7. A PROJEKT CÉLJA

8. FELADATOK A KÉPZÉSEK KIDOLGOZÁSA SORÁN • kompetenciák szintenkénti meghatározása • a szükséges tantárgyak kereteinek kidolgozása • a tantárgyak tematikáinak kidolgozása • tananyagok kidolgozása

9. KOMPETENCIÁK • Az ideális gyermek- és ifjúságpolitikai szakember (a gyakorlati szakemberek véleménye alapján) • szociális munka • szociálpolitika • pedagógia • andragógia • mentálhigiéné • pszichológia (elsősorban gyermek- és kamaszlélektan, illetve fejlődéslélektan)

10. KOMPETENCIÁK • a jog • az államigazgatási és államháztartási ismeretek • az etika • a társadalomismeret és • a módszertan • Legyen gyakorlati tudásuk • szabadidő- és programszervezésről • családterápiás technikákról.

11. KOMPETENCIÁK • Képességek és készségek terén • megfelelő önismeret • stabil személyiség • önreflektív • fejlődési képesség • motivált • Emberi (szakmai) kapcsolataiban • elfogadó, türelmes, empatikus és nyitott • előítéletektől mentes és • viselkedése humánus.

12. KOMPETENCIÁK • Magas szintű problémamegoldó és konfliktuskezelési készség • kommunikációs technikák széles körű ismerete • a konfliktuskezelés módszertana • a tárgyalástechnikák alapos és gyakorlatias tudása. • Strukturális látásmód, rendszerszemlélet, az információk szintetizálásának képessége

13. KOMPETENCIÁK • rugalmas • terhelhető • a feladatok végrehajtásában kreatív • megfelelő innovációs készséggel rendelkező • csoportvezetésre alkalmas, ennek technikáival, szabályaival tisztában van, de önállóan is képes dolgozni • közösségi szemléletre és menedzser szemléletre is képes, az adott témának megfelelően • Hiteles szakember

14. KIEMELT EREDMÉNYEK • 15 db tantárgy kifejlesztése • 14 db tananyag elkészítése (tematikus kötet, szöveggyűjtemény, jegyzet) • 3 db új képzés a felsőfokú szociális képzés kínálatában

15. FELADATOK • A képzés bonyolítása (legalább egy félév) - tesztelés • Tapasztalatok visszacsatolása és a tananyagok véglegesítése • Végleges tananyag feltöltése a központi adatbázisba

16. Köszönöm a figyelmet! Czibere Ibolya czibere.ibolya@arts.unideb.hu Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék