”How the world’s best performing schools come out on top” McKinsey-gruppen 2007

1. ”How the world’s best performing schools come out on top”McKinsey-gruppen 2007 • Rapporten lyfter fram de systematiska faktorer som bör samverka för att uppnå bäst (eller förbättra) skolresultat. • Högpresterande lärarstudenter blir lärare (selektion av lärarstudenter ex hög språklig kompetens, höga ingångslöner) • Utveckling av lärares instruktionsförmåga (systematiskt organiserad organisation kring instruktörsutveckling) • Stödjande system för elevernas resultatutveckling (noggrann uppföljning, tydliga förväntningar, individuellt stöd, tillräcklig finansiering, adekvat studiematerial och teknisk utrustning). • Huvudmannen uppmärksammar goda lärare (i media, inför föräldrarna och på skolan) • Se till att de bästa lärarna blir rektorer (lärlingssystemför rektorer, ej fokus på administration utan på praktik, uppföljning och utveckling) ”Om du inte inspirerar lärarna, hur tror du då att de ska inspirera eleverna?” Rektor i Singapore.

2. En kår i kläm- 1hur ett urval av reformer inom skolan har påverkat läraryrket?Finansdepartementet 2009: 6 Förutsättning: De professionella kännetecknas av inflytande över sin arbetssituation • Kommunaliseringen 1989 -Likvärdigheten mellan landets skolor minskar • Mål och resultatstyrning 1990 – den pedagogiskaprogressivismens instrument. Denna förnekar värdet av kunskaper och bildning. Tillämpningar och värderingar i centrum. Kommunerna saknade kunskap att leda skola. Skolan används som ekonomiregulator i.st.f. att kommunen fokuserar på resultatutveckling. • Förändrat arbetsinnehåll och arbetssätt 1990 – ökad arbetsreglering, införande av kollektiva arbetsformer, individuell lönesättning av arbete som primärt inte har med undervisning att göra, leder till mindre professionell frihet.

3. En kår i kläm- 2hur ett urval av reformer inom skolan har påverkat läraryrket?Finansdepartementet 2009: 6 • Lärarutbildningsreformer - ersatte ämneskunskaper med allmänna pedagogiska kunskaper. När hur-man-undervisar värderas mer än innehållet sker en utslätning mellan lärargrupper: vem som helst kan undervisa var som helst – ”Alla är ju lärare”! Männen och högpresterande flyr lärarutbildningen då arbetsinnehållet mer liknar omsorg än kunskapsförmedling. • Fristående skolor – lägre frekvens behöriga lärare, unga lärare =billiga lärare, vad som går att sälja viktigare än styrdokumenten, ej tillräcklig kunskap om lagar och styrdokument. Ökning 28 gånger av antalet MVG under 2000-talet. Störst ökning in om friskolorna. Kundens makt viktigare än de professionellas kunskaper om vad verksamheten behöver = styrning via management.