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幼托整合進度報告 -- 兒童教育及照顧法草案

幼托整合進度報告 -- 兒童教育及照顧法草案. 教育部. 大綱. 緣起 歷程 兒童教育及照顧法草案. 緣起. 幼教. 托育. 制度變革之驅策力. 我國學前教育分屬兩大系統 同齡幼兒教育照顧品質之不一致 社會環境變動 少子化所產生之人口結構變遷 國際趨勢 國際經濟合作發展組織（ OECD ） 聯合國教科文組織 (UNESCO) . 制度變革之核心意涵. 教育＋照顧（ educare). education. edu care. care. 歷程. 政策變革之歷程. 起步階段 86-89 年. 政策規劃 （ 90 年─ 92 年）.

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幼托整合進度報告 -- 兒童教育及照顧法草案

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Presentation Transcript

  1. 幼托整合進度報告--兒童教育及照顧法草案 教育部

  2. 大綱 緣起 歷程 兒童教育及照顧法草案

  3. 緣起

  4. 幼教 托育 制度變革之驅策力 • 我國學前教育分屬兩大系統 • 同齡幼兒教育照顧品質之不一致 • 社會環境變動 • 少子化所產生之人口結構變遷 • 國際趨勢 • 國際經濟合作發展組織（OECD） • 聯合國教科文組織(UNESCO)

  5. 制度變革之核心意涵 • 教育＋照顧（educare) education educare care

  6. 歷程

  7. 政策變革之歷程 起步階段 86-89年 政策規劃 （90年─92年） • 推動歷程及進度 規劃結論 公開階段 (93年) 確立行 政主管機關 (94年) 規劃 法令及 配套措拖

  8. 工作進度 辦理座 談會議 成立專案 諮詢小組 召開專案諮 詢小組會議 相關整備 工作 召開專案諮詢小組會議 1.籌組7個工作小組 2.進行整備工作 計辦理6場各界人士意見徵詢座談會 於94年8月成立諮詢小組，計27位委員(含召集人)

  9. 幼托整合相關工作

  10. 法案草案研修歷程及進度 幼兒教育及照顧法草案 內政部委託案 94-95年 經法制 研修小 組13次 會議討論 幼兒教 育及照 顧法草 案初稿 共計75條 95年 辦理9場 各界 座談會 徵詢意見 教育部委託案

  11. 法案草案研修歷程及進度(二) 幼兒教育及照顧法草案 95年 2場次 法制研修 小組會議 95年 6月中 下旬 辦4場 公聽會 95年 辦理６場 各界 座談會 徵詢意見

  12. 法案草案研修歷程及進度(三) 兒童教育及照顧法草案 95年 ５場次 法制研修 小組會議 (修為72條) (兒童教育 照顧法草案) 95年 教育部 法規委 員會 (修為65條 兒童教育 及照顧法) 95年 幼托整合 專案諮詢 小組第７ 次會議

  13. 法案草案研修歷程及進度(四 ) 兒童教育及照顧法草案 96.1.24 教育部 部務會報 立法院 第六屆 第六會期 審議 96年 行政院 5次審核 (修為71條 兒童教育 及照顧法) 96年12月 第七屆 立法委員 改選 因屆期不續審 相關法條 重新檢視 96年 5月23日

  14. 法案草案研修歷程及進度(五) 兒童教育及照顧法草案 980226 行政院 審核 教育部召開9次焦點座談2次主題 座談 3次幼托 整合專案 諮詢小組 會議 教育部 法規委 員會 、 部務會報 971113 98年 3月3日 送 立法院 審議

  15. 兒童教育及照顧法草案

  16. 兒童教育及照顧法草案(8章69條) 第 一 章 總 則 第 二 章 教 保 服 務 第 三 章 資 格 權 益 第 四 章 兒 童 權 益 第 五 章 家 長 權 利 義 務 第 六 章 興 辦 管 理 輔 導 第 七 章 罰 則 第 八 章 附 則

  17. 法案草案精神 促進兒童身心健全發展 保障兒童接受適當 教育及照顧之權利 健全兒童 教育及照顧體系 確立兒童 教育及照顧方針

  18. 法案草案目標 • 提供兒童同享教育與照顧兼具之綜合性服務。 • 滿足現代社會與家庭之教保需求。 • 確保立案幼稚園、托兒所暨合格教保人員之基本合法權益。 • 整合運用國家資源，支持兒童發展，厚植人力資本培育。

  19. 草案涵蓋範疇與主管機關 學齡 民間課後照顧中心(教育部門) 國民小學 課後照顧 (教育部門) 居家式照顧服務 社 政 部 門 社區互助式服 務 教 育 部 門 滿6歲至12歲 幼兒園(教育部門) 滿2歲至入國民小學前 托嬰中心(社政部門) 未滿2歲 機構式服務

  20. 內容概要

  21. 內容概要(二)

  22. 內容概要(三) ◎教保服務類型

  23. 內容概要(四)

  24. 內容概要(四) ◎人員資格及人力配置

  25. 內容概要(五)

  26. 內容概要(六)

  27. 內容概要(七)

  28. 內容概要(八)

  29. 內容概要(九) ◎過渡規定

  30. 行政院98年3月3日與96年5月23日送立法院審查版本比較行政院98年3月3日與96年5月23日送立法院審查版本比較

  31. 簡報完畢

  32. 以下為超連結之投影片

  33. 幼稚園與托兒所比較

  34. 返回 幼稚園與托兒所比較(二)

  35. 40 75年30.8萬人 出 生 數 ︿ 萬 人 ﹀ 145年出生數 (TFR值) 理想 18.6萬人 (1.75人) 高 16.2萬人 (1.6人) 中 13.2萬人 (1.4人) 低 9.4萬人 (1.06人) 30 實際值 20 97年20.5萬人 115年出生數 理想 22.0萬人 高 20.2萬人 中 18.6萬人 低 16.9萬人 10 0 75 85 115 125 135 97 105 145年 返回 資料來源：經建會網頁

  36. 整合幼兒照顧與教育服務將之合併成單一行政系統或創立合作機制，是實踐以幼兒為中心及以兒童最佳福祉為優先考量之有效策略整合幼兒照顧與教育服務將之合併成單一行政系統或創立合作機制，是實踐以幼兒為中心及以兒童最佳福祉為優先考量之有效策略

  37. 返回 幼托整合發展趨勢之意義與重要性，政府應扮演更積極角色推動幼兒教育與照顧整合計畫

  38. 教保服務類型 • 居家式照顧服務 • 教保機構之教保服務 • 社區互助式教保服務

  39. 教保服務類型(二)

  40. 教保服務類型(三)

  41. 返回 教保服務類型（四）

  42. 教保服務人員種類 • 園長 • 主任 • 教師 • 教保員 • 助理教保員 • 課後照顧人員 • 保母

  43. 教保服務人員種類(二)

  44. 主管人員資格 • 托嬰中心主任(同時具備下列三要件) • 具護理人員或保母人員資格 • 在教保機構擔任專任護理人員、保母人員、教保員或助理教保員五年以上 • 托嬰中心主任專業訓練及格

  45. 主管人員資格(二) • 幼兒園園長(同時具備下列三要件) • 具幼兒園教師或教保員資格 • 在幼兒園擔任幼兒園教師、教保員或助理教保員五年以上 • 幼兒園園長專業訓練及格

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