Опыт Республики Коми. Итоги и перспективы.

1. Федеральный эксперимент по апробации новой формы государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования. Опыт Республики Коми. Итоги и перспективы.

2. Основания для внедрения независимых форм оценок качества подготовки выпускников 9-х классов ОУ РФ • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р • Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, утвержденные Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1663-р • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04.02.2010 № ПР-271 • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61

3. Федеральный эксперимент по обновлению форм государственной (итоговой) аттестации осуществляется в рамках реализации Концепции модернизации российского образования Ведущая идея этого обновления связана с важнейшей задачей: совершенствование контроля и управления качеством образования, так как государственная (итоговая) аттестация обучающихся является неотъемлемым элементом формирующейся общероссийской системы оценки качества образования (далее – ОСОКО).

4. Цель эксперимента Формирование открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений обучающихся, результаты которой способствовали бы осознанному выбору дальнейшего пути получения образования, а также могли бы учитываться при формировании профильных классов на ступени среднего (полного) общего образования.

5. Для достижения поставленной цели в ходе эксперимента в Республике Коми решаются следующие задачи: ●создаются и развиваются республиканская и муниципальные системы управления качеством образования на основе внешней независимой оценки; ● обеспечивается преемственность основного общего и среднего (полного) общего образования; ● создается нормативно-правовая база обеспечения ГИА-9 в Республике Коми; ● отрабатываются механизмы объективности процедуры проведения ГИА-9; ● отрабатываются технологии приема по результатам ГИА-9 в профильные 10-ые классы образовательных учреждений, а также в ссузы Республики Коми; ● обеспечивается информационная безопасность процедуры проведения ГИА-9 на всех этапах.

6. Технологические модели организации и проведения ГИА-9: ● в 2006 – 2007 годах – с участием муниципальных экзаменационных комиссий; ● в 2008 – 2010 годах – с участием территориальной экзаменационной комиссии муниципальных образований Республики Коми; ● в 2011 – 2013 годах – с участием региональной экзаменационной комиссии Республики Коми.

7. Принципы и особенности организации ГИА-9 1. Организация и проведение ГИА-9 как «внешней» процедуры. 2. Разделение функции обучения и функции проверки учебных достижений обучаемых. 3. Адекватность организационной схемы проведения экзамена задачам ГИА-9. 4. Соответствие организационных схем и процедур возрастным психологическим особенностям обучающихся. 5. Преемственность с действующей системой ГИА обучающихся. 6. Обеспечение более глубокой дифференциации подготовки обучающихся. 7. Реализация современного представления о базовой подготовке обучающихся. 8. Открытость и прозрачность системы оценивания экзаменационных работ обучающихся. 9. Возможность применения компьютерных технологий для мониторинга качества подготовки выпускников.

8. Участники ГИА-9

9. Количество участников эксперимента (2006 – 2013 годы)

10. Доля участников эксперимента от общего количества чел./экз.

11. Динамика участия в ГИА-9по обязательным предметам

12. Сопоставление количества участников в ГИА-9 2012 года в РК и РФ

13. Динамика участия в ГИА-9по учебным предметам по выбору обучающихся

14. 2012 год ●Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием РЭК ● Сопоставление с республиканскими результатами предыдущих лет

15. Средний балл по предметам (2012 год в сравнении с 2011 годом)

16. РУССКИЙ ЯЗЫК 2012 год

17. МАТЕМАТИКА 2012 год

18. ИНФОРМАТИКА и ИКТ 2012 год

19. ХИМИЯ 2012 год

20. ИСТОРИЯ РОССИИ 2012 год

21. ГЕОГРАФИЯ 2012 год

22. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 2012 год

23. ЛИТЕРАТУРА 2012 год

24. БИОЛОГИЯ 2012 год

25. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 2012 год

26. ФИЗИКА 2012 год

27. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 2012 год

28. Апелляции по результатам экзамена ● За семь лет эксперимента в республике было подано всего 263 апелляции по результатам экзамена, что составляет 0,47 % от общего количества чел./экз. (55593 чел./экз.). ● Изменена отметка только в 113 случаях (42,9 %).

29. Ожидаемые результаты эксперимента: ● создание управленческой модели организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся с участием региональной экзаменационной комиссии; ● созданиенезависимой системы оценки качества образования; ●получениеинформации обучебных достижениях обучающихся.

30. Эффекты ГИА-9 1. Стимулирует самообразование учителя и рост профессионализма 2. Формирует осознание учителем необходимости и значения внешней экспертизы. 3. Позволяет использовать результаты для анализа деятельности ОУ. 4. Влияет на совершенствование системы оценки качества образования на школьном, муниципальном, республиканском уровнях. 5. При качественной подготовке обеспечивает рост предметных и надпредметных компетенций обучающихся. 6. Способствует осознанному выбору профиля обучения обучающимися. 7. Дает возможность поступления в учреждения СПО по результатам ГИА. 8. Адаптирует обучающихся к ЕГЭ. 9. Содействует формированию общественного заказа на качественное образование.

31. Пути решения проблем: Основное общее образование Среднее общее образование ОГЭ ОВЭ ЕГЭ ГВЭ

32. Необходимо обратить внимание на: ●повышение качества освоения учебных программ выпускниками 9-х классов (снизилось с 64,35 % в 2011 г. до 60,12 % в 2012 г.); ● снятие психологической напряженности учителей и обучающихся, неуверенных в получении положительного результата ГИА-9; ● внедрение в образовательных учреждениях РК компетентностного подхода при реализации основных образовательных программ по учебным предметам; ● необходимость внесения изменений в подходы к организации и содержанию методической работы с педагогическими коллективами по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации;

33. ГИА-9 как механизм оценки качества образования Качество целей, стандартов и норм в образовании Качество условий Качество процесса Качество результата Независимое оценивание дает новые возможности управления качеством образования на уровне школы

34. Анализ результатов ГИА-9 как элемент управления качеством образования

35. Изменение системы работы с содержанием образования на основе анализа результатов ГИА-9

36. Система работы с содержанием на основе анализа результатов ГИА-9 Например,

37. Изменение организации деятельностина основе анализа результатов ГИА-9

38. Перспективы ГИА-9 В соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.10.2012 г. № 08-488 до вступления в силу Законопроекта и издания подзаконных актов в целях построения общероссийской системы оценки качества образования в 2013 году продолжается апробация государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания региональной экзаменационной комиссии Республики Коми.

39. ГИА-9 2013 годапо 12 учебным предметам В 2012-2013 учебном году планируется апробация по 12 учебным предметам: русскому языку, математике (алгебре и геометрии), письменные экзамены по которым являются обязательными, и десяти учебным предметам по выбору обучающихся: биологии, физике, химии, географии, истории, обществознанию, английскому языку, немецкому языку, информатике и ИКТ, литературе.

40. ГИА-9 2013 года ● Научно-методическое сопровождение апробации будет осуществлять Рособрнадзор и отдел общего образования Министерства образования Республики Коми. ● Участие в апробации муниципальных образований Республики Коми остается добровольным. ● Проведение апробации в 2013 году будут регламентировать нормативные документы 2011 и 2012 года.

41. С.А. Моисеева-Архипова, заместитель начальника отдела общего образования Тел.: 8(8212) 257-012