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UNIDAD 3 Creación del Capítulo de Análisis de Propuestas Vigentes Adrián Villegas Dianta

UNIDAD 3 Creación del Capítulo de Análisis de Propuestas Vigentes Adrián Villegas Dianta. Unidad 3 Creación del Capítulo de Análisis de Propuestas Vigentes. TEMARIO. Contextualización Puntos de trabajo Ejemplos Vías de contacto del curso. 1. CONTEXTUALIZACIÓN. Acciones a desarrollar:

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UNIDAD 3 Creación del Capítulo de Análisis de Propuestas Vigentes Adrián Villegas Dianta

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Presentation Transcript

  1. UNIDAD 3 Creación del Capítulo de Análisis de Propuestas Vigentes Adrián Villegas Dianta

  2. Unidad 3 Creación del Capítulo de Análisis de Propuestas Vigentes

  3. TEMARIO • Contextualización • Puntos de trabajo • Ejemplos • Vías de contacto del curso

  4. 1. CONTEXTUALIZACIÓN • Acciones a desarrollar: • 1. Buscar, seleccionar y analizar propuestas y/o material didáctico existente (libros y digitales) sobre la temática de tesis • 2. Completar los puntos de este capítulo de análisis de propuestas vigentes • 3. Determinar las potencialidades y los puntos débiles de las propuestas analizadas • 4. Comenzar a pensar la propuesta didáctica (mirada general y algunas actividades claves) de forma más concreta a partir del análisis desarrollado

  5. Resolución otros apartados • Usted está aquí: Cierre

  6. 2. PUNTOS DE TRABAJO • a. Analizar 4 propuestas didácticas del mismo tema (o que contemple el tema que se quiere trabajar, pudiendo ser un libro de clase y/o portal web -2 libros y 2 digitales-). La ficha de trabajo para los dos textos escolares es: • i. Ficha de datos: • 1. Nombre del texto • 2. Autor(es) del Texto • 3. Datos curriculares del texto: Sector, nivel, señalar si cumple o no con el ajuste curricular • 4. Datos de edición (editorial, país, año, páginas)

  7. 5. Estructura del texto (como está organizado, en unidades, contenidos, actividades, etc) • ii. Descripción del texto que se analiza (Organización de la unidad –subunidad- señalando): • 1. Como recoge los aprendizajes previos • 2. Como se conecta con la unidad anterior y posterior • 3. Señalar los recursos: las imágenes y tipos de ella con que cuenta, señalar las fuentes y el tipo de ellas con que cuenta, otros –materiales que entrega como mapas conceptuales, mentales, líneas de tiempo, cuadros comparativos, glosarios, recursos on-line, etc)

  8. 4. Señalar las actividades de aprendizaje y en que consisten • 5. Señalar las evaluaciones y en que consisten • 6. Señalar las referencias bibliográficas que entrega el texto • iii. Analizar como plantea el relato histórico • iv. Analizar como plantea la parte didáctica • v. Emitir un juicio crítico de carácter pedagógico sobre el texto

  9. La ficha de trabajo para los dos recursos digitales es: • i. Ficha de datos: • 1. Nombre del recurso • 2. Autor(es) del recurso • 3. Datos curriculares del recurso: Sector, nivel, señalar si cumple o no con el ajuste curricular • 4. Datos de edición del recurso (editorial, país, año, páginas o vínculo web)

  10. ii. Tipo (señalar su tipología: material didáctico impreso o digital, webquest, ODEA, etc) y estructura del recurso (como está organizado, en unidades, contenidos, actividades, etc) • iii. Descripción del texto que se analiza (Organización de la unidad –subunidad- señalando): • 1. Como recoge los aprendizajes previos • 2. Como plantea el contenido • 3. Como plantea las actividades • 4. Como plantea las evaluaciones

  11. 6. Señalar las referencias bibliográficas que entrega posee y/o entrega • 7. En caso de ser un recurso digital señalar: como se usa y como se navega en él • iv. Analizar como plantea la parte didáctica incluyendo si entrega instrucciones al docente y al estudiante • v. Emitir un juicio crítico de carácter pedagógico sobre el recurso

  12. 3. EJEMPLOS • Ejemplo de análisis de las propuestas didácticas: Caterina Urzúa y Karem García Carolina Ponce y Pilar Ñancuam

  13. Felipe Gómez Flor Pino y María Ignacia Araos

  14. Más ejemplos: • Tesis alumnos UDLA 2012: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/tesis-alumnos-historia-udla-2012/ • Tesis alumnos UPA 2011: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/tesis-alumnos-historia-upa-2011/ • Tesis alumnos UPA 2012: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/tesis-alumnos-historia-upa-2012/

  15. 4. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: • E-mail del profesor: • : cristian.villegas.ucv@gmail.com B) Vía Web: • Aula Virtual

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